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幼儿园课程教育改革中，区域活动能给到幼儿更多的自由选择权、自主操作、自发交流、专注探索的机会，给到更多的个别性n的学习和指导而备受喜爱。区域活动需要根据教育目标、年龄特点、发展需要以及本地区的特色，进行合理有效的开展。本文根据笔者在幼n儿园督导实践中，以在区域活动中发现确定问题及解决方法为例进行关于有效诊断，科学督导的探讨。