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在基础医学课程中实施课程多元一体化教学改革，是旨在启发学生普遍性联系的思维，使得“教学资源优化，学生能力得到强化”的教学改革尝试。它通过基础医学各学科之间的相关性，打破学科界限，加强不同学科间的融合贯通，使各部分有机联系起来，实行多门课程、多种教学资源一体化。笔者通过3年的一体化教学模式，不仅发现其受欢迎程度高，同时也培养了学生的临床及科研创新思维，发表多篇中英论文，为后续的医学思维和科研创新打下坚实基础。