【摘 要】
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韩愈诗云:“将军欲以巧服人,盘马弯弓惜不发。”作文教学也同此理。教师取一材料,摇曳,擒纵,循循善诱,一俟时机成熟,再点破本题,敷衍成文,将思考和回味留给学生。这对于训练
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韩愈诗云:“将军欲以巧服人,盘马弯弓惜不发。”作文教学也同此理。教师取一材料,摇曳,擒纵,循循善诱,一俟时机成熟,再点破本题,敷衍成文,将思考和回味留给学生。这对于训练学生思维,以及深化材料的内在含义,不失为一种行之有效的方法。材料一这是一节全市性的语文教学公开课。因为听课的人多,课堂设在学校大会堂。上课时间快到了,会堂里学生、老师都已经正襟危坐。上课铃响了,讲台上没有出现教师。在时间的流逝中,学生和老师开始了些许骚动,由正襟危坐而坐立不安,而东张
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