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【摘要】
基于核心素养的高中英语词汇教学策略
【摘 要】
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【摘要】 核心素养是当下新课程改革的背景下各学科教育教学的重点内容，核心素养能够反应一门学科最本质的特征，同时学生在掌握学科核心素养后能够更好地提升学科成绩和学科综合能力。对于高中英语而言，核心素养包括语言能力、文化品质、思维品质和学习能力四大方面的内容，这四大方面是学习英语的关键内容，同时也是教师教学的重要突破口。词汇是英语学习中最基础的内容，对于高中英语词汇教学而言，教师要改变传统低效的词汇教
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年15期
其他文献
【摘要】 德育教育已经不再是一个新鲜的词汇，德育贯穿于学生一生的学习和生活中，小学作为学生学习和成长的起步阶段，教师不仅要注重学生文化知识的传授，更要注重学生的德育教育，打造学生积极健康的人生态度，为学生今后的成长奠定基础。 【关键词】 小学德育 实效性低下 现状及对策 【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-080-01 暖暖的灯光柔柔地撒满静悄悄的课室，耳畔伴随着的是学生奋笔疾书的沙沙声，空气安静得连细针掉落的声音都能听清。孩子们沉浸在书的海洋里，那股专注的劲儿让我忍不住扬起了嘴角，我轻轻地翻阅学生的作业，生怕破坏了那难得的宁静。 “咳咳咳咳……”突然，
【摘要】 在当前小学高年级数学教学课堂中，为了使学生可以对自身的学习过程进行不断的反思，并且加深对数学知识的印象，一些教师在小学数学课堂教学中开始运用了写数学日记的方法来进行教学，数学日记作为一种新型的学习方式已经被广大的教师所认可，教师一定要从学生当前的学习能力和数学日记的特征内涵出发来提高数学日记的有效性，促进学生数学素养的不断提高。 【关键词】 小学高年级 数学日记 指导研究 【中图
【摘要】 思维广度主要指从多角度、全方位对问题进行思考。就历史学科而言，培养学生思维广度就是要引导学生在掌握大量史实的基础上，辩证、客观、全面地理解历史事件。高中历史课堂培养学生思维广度的做法，也体现了“历史解释”核心素养的要求。本文从制定教学设计、运用学生课堂展示、绘制思维导图等方面，结合具体教学实践的做法，来阐述课堂教学中如何来培养学生的思维广度。 【关键词】 历史 思维广度 策略 【
2007年6月29日，一个俄罗斯人来到上海中共一大会址纪念馆，送来一张放大的俄罗斯人照片，并说照片上的人就是曾参加过中共一大的共产国际代表尼科尔斯基。这位俄罗斯人除俄语外只能说一点英语，纪念馆找来最好的英语讲解员和他交流，还是说不清楚。于是，纪念馆领导通过上海市外事翻译工作者协会找到了我。 7月1日，这个俄罗斯人如约再次来到中共一大会址纪念馆，与该馆领导见面交谈。经我翻译，事情终于搞清楚了：原来
【摘要】 农村的初中语文作文教学一直以来都很薄弱，由于缺乏丰富的语文作文教学素材，教师在作文教学上的素养也不高，使农村初中语文作文教学一直呈现很多问题。 【关键词】 初中作文 作文教学 作文生活化 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-083-01 0 一、农村中学语文课堂教学现状 （一）课堂教学没有抓住教学实质，制定课堂教
【摘要】 论文从运用情境教学法的必要性入手，谈语文工作者在古诗文解读中存在的问题，并通过创设情境分析教材中的三个错误解读，论述了语文教师运用情景教学法的重要性。 【关键词】 情景教学 古诗文解读 治学态度 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）23-099-01 情景教学法是指教师在教学
【摘要】 数学是一门具有抽象性特征的学科，学生理解和学习的难度较大。在高中教育阶段，数学是十分重要的教学科目，为了提升学生的数学水平，教师应该创新数学教学的方式方法，正确引导学生，使学生能够自主探索和分析。本文主要就高中数学中问题导学法的应用策略进行了相关的阐述和分析。 【关键词】 高中 数学教学 问题导学 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】 脑瘫儿童受非进行性脑损伤影响，会出现智力落后、语言功能障碍、运动能力障碍等症状，因此在对此类学生进行教学时，不能像正常学生那样开展单纯的培智教育，还要在此基础上考虑到此类学生的特殊性，将教育与康复训练相结合，在改善脑瘫儿童童智力落后的同时，最大程度帮助患儿实现功能上的恢复。基于此，本文就以脑瘫儿童童这一特殊教育中最为突出的类型作为核心，着重探讨了如何对此类学生开展教育与康复训练整合的教学