论文部分内容阅读
【教学理念】
本课是新课标英语七年级下册Unit 12 Don’t eat in class 的第一课时。本节课的主要教学任务是让学生掌握祈使句的否定形式和情态动词can的用法。通过利用学习机自主学习新单词，自主听、读课文材料，写作等活动，充分调动学生学习的主动性，使学生能够在不同的情景下，灵活运用本课所学的句型进行英语交际，学会用祈使句正确描述各种场所的规章制度。
教师资源：制作关于规则的幻灯片；设计课内练习的幻灯片。
学习机资源：人教版新课标Unit12综合版。
【教学目标】
语言目标：学会询问别人规章制度和谈论规章制度。
能力目标：正确运用祈使句的否定形式和情态动词can的用法。
情感目标：了解各个场所的规章制度并遵守学校的规章制度。
【课前预习内容】
学生用诺亚舟预习Unit12的单词和课文，并录制一段课文内容。
学生用学习机阅读了一篇与本课相关的文章。
让学生设计Free talk环节的问题。
【教学过程】
Step I：Warm up and revision
Free talk - Teacher finds students to answer questions，then students ask students questions.
①Do you like noodles?
②What kind of noodles would you like?
③What kind of dessert would you like?
④How was your weekend?
⑤What did you do last weekend?
设计意图：本环节学生通过模仿学习机里对话编写对话，再模仿学习机里语音语调表演出来，体现了学生学习单词和句型的最终目的是能够熟练地运用到情景交际中。
Step IV: Production
此环节共有三篇短文。第一篇短文紧扣课本，较为简单。 第二、三篇短文较难，学生需要用学习机查阅单词。本环节中的资源由教师自己制作，是对学生阅读量的扩展。学习机把这些书面阅读材料转成声音材料，让学生在阅读文章的同时提高了听力。
Do more reading. (Use learning machines)
I’m Jim. I’m very busy every day. I get up at six in the morning. I have to make my breakfast. Then I get to school by 7 o’clock. I have six classes every day. After school， I can’t play with my friends because I have to do my homework and help my mother do the housework. After meals I have towash the dishes(盘子). On weekdays， I can’t watch TV or go to the movies. On weekends， I can play basketball or go to the park， but I have to clean my room and wash my clothes. I feel tired.
设计意图：加大阅读量。只有大量的输入才能大量的输出。
StepV: Writing and Test
Let students write a composition about rules in classroom， library， meeting hall， dining hall.
设计意图：写一篇关于校园规章制度的作文，达到灵活运用所学语言的目的。
Do some exercises. (Use learning machines)
1.不要上课迟到。
Don’t ____________ class.
2.我们能在食堂吃饭吗？
We can____ in the ______ ______.
设计意图：利用学习机的编辑功能把一些与本课相关的试题输入进去，让学生能够随时随地地对知识进行巩固。学习知识最终要落到笔头上。
课后反思
学生是学习的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师引导是关键。如何导入，由易至难的阶梯状任务何时引入，如何引入都是关键所在。同时要注意，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要让每个学生知道要做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。
在课堂设计上体现了任务型教学的主导思想，以任务贯穿教学的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识，学生亦能准确地使用目标语言，在活动中学习掌握知识。
本课是新课标英语七年级下册Unit 12 Don’t eat in class 的第一课时。本节课的主要教学任务是让学生掌握祈使句的否定形式和情态动词can的用法。通过利用学习机自主学习新单词，自主听、读课文材料，写作等活动，充分调动学生学习的主动性，使学生能够在不同的情景下，灵活运用本课所学的句型进行英语交际，学会用祈使句正确描述各种场所的规章制度。
教师资源：制作关于规则的幻灯片；设计课内练习的幻灯片。
学习机资源：人教版新课标Unit12综合版。
【教学目标】
语言目标：学会询问别人规章制度和谈论规章制度。
能力目标：正确运用祈使句的否定形式和情态动词can的用法。
情感目标：了解各个场所的规章制度并遵守学校的规章制度。
【课前预习内容】
学生用诺亚舟预习Unit12的单词和课文，并录制一段课文内容。
学生用学习机阅读了一篇与本课相关的文章。
让学生设计Free talk环节的问题。
【教学过程】
Step I：Warm up and revision
Free talk - Teacher finds students to answer questions，then students ask students questions.
①Do you like noodles?
②What kind of noodles would you like?
③What kind of dessert would you like?
④How was your weekend?
⑤What did you do last weekend?
设计意图：本环节学生通过模仿学习机里对话编写对话，再模仿学习机里语音语调表演出来，体现了学生学习单词和句型的最终目的是能够熟练地运用到情景交际中。
Step IV: Production
此环节共有三篇短文。第一篇短文紧扣课本，较为简单。 第二、三篇短文较难，学生需要用学习机查阅单词。本环节中的资源由教师自己制作，是对学生阅读量的扩展。学习机把这些书面阅读材料转成声音材料，让学生在阅读文章的同时提高了听力。
Do more reading. (Use learning machines)
I’m Jim. I’m very busy every day. I get up at six in the morning. I have to make my breakfast. Then I get to school by 7 o’clock. I have six classes every day. After school， I can’t play with my friends because I have to do my homework and help my mother do the housework. After meals I have towash the dishes(盘子). On weekdays， I can’t watch TV or go to the movies. On weekends， I can play basketball or go to the park， but I have to clean my room and wash my clothes. I feel tired.
设计意图：加大阅读量。只有大量的输入才能大量的输出。
StepV: Writing and Test
Let students write a composition about rules in classroom， library， meeting hall， dining hall.
设计意图：写一篇关于校园规章制度的作文，达到灵活运用所学语言的目的。
Do some exercises. (Use learning machines)
1.不要上课迟到。
Don’t ____________ class.
2.我们能在食堂吃饭吗？
We can____ in the ______ ______.
设计意图：利用学习机的编辑功能把一些与本课相关的试题输入进去，让学生能够随时随地地对知识进行巩固。学习知识最终要落到笔头上。
课后反思
学生是学习的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师引导是关键。如何导入，由易至难的阶梯状任务何时引入，如何引入都是关键所在。同时要注意，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要让每个学生知道要做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。
在课堂设计上体现了任务型教学的主导思想，以任务贯穿教学的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识，学生亦能准确地使用目标语言，在活动中学习掌握知识。