【摘 要】
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教师要正视文化多元化发展的社会基本属性,在不同文化元素相互渗透、融合的主流趋势下,将更多文化教育因素引入到幼儿教育活动当中,丰富幼儿活动情感体验,为幼儿创造更多元、
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教师要正视文化多元化发展的社会基本属性,在不同文化元素相互渗透、融合的主流趋势下,将更多文化教育因素引入到幼儿教育活动当中,丰富幼儿活动情感体验,为幼儿创造更多元、开放的学习环境,引导幼儿对不同文化因子的吸收、内化、融合,得到智力思维和情感态度的发展.幼儿教师渗透文化教育因素时,要立足幼儿身心发展客观规律,将文化因素渗透到活动内容、活动过程、活动创新等多个环节中,培养和提升幼儿文化素养.
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