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实践取向的职前教师教育要培养的是专业实践者,因此需要关注具体培养的路径。以实践为导向,课程目标定位于反思实践能力的养成,这是教师专业实践的基石;课程内容强调理论与实践的融合,关注基础课程与方法课程的交织互补;操作方式需搭建临床实践的平台,在积累实践性知识中促使实践智慧的提升。
实践取向的职前教师教育课程践行之思考
【摘 要】
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实践取向的职前教师教育要培养的是专业实践者,因此需要关注具体培养的路径。以实践为导向,课程目标定位于反思实践能力的养成,这是教师专业实践的基石;课程内容强调理论与实
【机 构】
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台州学院教师教育学院
【出 处】
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台州学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2016年度教育部人文社科规划基金项目“实践取向的教师教育课程实践教学体系建构研究”(项目编号:16YJA880014)的阶段成果;2018台州市教育科学规划重点课题“知识转型中教师实践智慧的生长逻辑与发展路径研究(gz19007)”的阶段成果
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