【摘 要】
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预习作业相对于书面作业来说,在检查的形式上较难把握,有相当一部分学生认为可有可无,所以效果不甚理想.这就要求教师在预习作业的设计上要新颖、有趣,使学生产生积极的学习
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预习作业相对于书面作业来说,在检查的形式上较难把握,有相当一部分学生认为可有可无,所以效果不甚理想.这就要求教师在预习作业的设计上要新颖、有趣,使学生产生积极的学习态度,乐于去完成.正如教育家陶行知所说:“学生有了兴趣,就肯全副精神去做事,学与乐分不开.”那么如何让预习作业充满“魅力”,激发并保持学生的兴趣呢?笔者做了一些有益的尝试.
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