【摘 要】
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从中学新课程改革以来,教师的教学行为、学生的学习方式发生了可喜的变化,但并不是说我们的课改已经成功了,就中学语文教学而言,有的老师以所谓的"创新"为目标,追求课堂教学
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从中学新课程改革以来,教师的教学行为、学生的学习方式发生了可喜的变化,但并不是说我们的课改已经成功了,就中学语文教学而言,有的老师以所谓的"创新"为目标,追求课堂教学表面的热闹,这种舍本逐末的做法,背离了语文这一学科的工具性和人文性统一的实质。语文课,应该以语言为核心,以语文学习活动为主要形式,以提高学生的语文素养为根本目的;阅读教学,应该让学生在阅读中学会阅读,在阅读中获得积累,最终提高语文的综合素养;高中作文教学的基本任务,不应是培养获得高考高分的作文选手,而应该是培养学生的一般写作素养,让学生能写文从字顺的规范文章,在学生原有的基础上激发其写作的兴趣和热情,使他们的写作能力有所提高。笔者以此为目标在实际语文教学过程中进行了有效的探索。
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