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摘 要：体育是通过身体与智力活动来提高身体素质、增强体质与培养道德品质的一种有组织、有目的的社会活动，其能够增强人们的运动能力，促进人们的全面发展。所以，小学体育教学对于学生而言具有十分重要的意义。虽然参加体育活动会有很多好处，但是仍然有一部分学生对其存有排斥的心理。针对这种现象，教师就需要在小学体育教学过程中科学、合理地利用体育游戏来辅助教学。体育游戏，顾名思义就是将体育与游戏有机地结合在一起，在轻松、愉快的游戏过程中进行体育活动，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。对体育游戏，在小学体育教学中的应用与策略展开论述。
关键词：体育游戏;增强体质;道德品质;运动能力
目前，随着我国素质教育与新课改的不断发展，对于学生的身体健康与身体素质也越来越重视。在小学体育教学过程中，教师应该结合小学生的心理特点与成长发展规律，不断创新与优化教学方法，抓住小学生活泼好动、喜爱游戏的心理特点，有意识、有目的地组织体育教学活动，使得小学生在有创意、新颖、有趣、具有教育意义的体育活动中锻炼身体，增强体质，树立起热爱运动、勤于运动的理念。
一、趣味性与教育性同等重要
小学体育教师在开展体育游戏时，体育游戏的选材内容十分重要，既要有趣味性又要有教育性，要以提高育人效果为目的。体育游戏的有趣性是非常重要的，趣味性能使学生兴致勃勃地投入其中，能有效地锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，进而达到良好的健身目的。与此同时，体育教师开展体育游戏，既对于小学生的心灵起到净化的作用，也锻炼了学生的个人意志力，帮助学生养成了良好的品德[1]。同时，教师要重视体育游戏的教育性，把游戏当作一种育人的手段，要注重课堂纪律，不能将体育游戏搞成纯粹的游戏，造成课堂纪律松散、无秩序，必须在注重生动活泼的同时，加强组织管理，从而提高体育教学的效果。
二、重视体育游戏的创新性
在体育教学过程中引入体育游戏，这样能够有效地调动学生参加体育活动的积极性，提高学生的学习兴趣。然而，如果长期一直使用同样的游戏，会使学生产生厌倦心理，从而失去对体育学习的兴趣。因此，就需要体育教师能够及时对体育游戏进行科学、合理的创新与优化，时刻保持十足的新鲜感。例如，在体育教学过程中引入“贴膏药”游戏的玩法，教师可以按照男女进行分组，为了让学生感受到新鲜感，可进行相应的改编，如在分组时，可以把男生与女生混合分为一组，也可以把一个人追一个人跑改编为一个人追两个人跑，使学生在参与活动的过程中体会到新鲜感，这样能够提高学生的学习兴趣，同时也充分体现了体育游戏的创新性。
三、注重体育游戏的情境创设
小学体育教学对于学生今后的发展具有十分重要的意义。目前，我国小学体育教学并不完善，而且还存在很多问题。所以，小学体育教学需要不断优化与创新，以此提高教学效率。体育教师要结合小学生的身心特点创设相应的教学情境，进而充分发挥游戏教学的有效性。比如，可以选择情境化的游戏，以此来吸引学生的注意力，这样学生在参与游戏的过程中会积极寻找现实生活中的场景，更加容易融入角色当中，创设情境能使小学生更好地、积极地学习体育技能，能够有效地提高学生的运动思维能力。在小学体育教学过程中，可以采用视听训练等方法[2]，调整大脑皮层神经中枢的均衡性与灵活性，促进大脑皮层功能发育的完善，进而发挥体育教学的重要价值与意义。
四、结合学生的实际能力开展体育游戏
小学阶段的学生年龄都比较小，在运动负荷方面与成年人相差甚远。因此，教师应该结合小学生的实际能力来组织体育游戏，应根据教学内容选择具有合理运动量的体育游戏，不能超出小学生的运动负荷。有的教师在开展接力游戏时，要求低年级学生和高年级学生一起参加比赛。体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，但其中也存在竞争，所以，许多争强好胜的学生为了获得最后的胜利，在游戏中不顾自身的体力和极限能力，最后很有可能受伤与昏迷[3]。因此，教师应该尽量避免这种情况发生，设计与学生实际能力相符的体育游戏，并且在体育游戏过程中保持纪律秩序，保证学生的人身安全，只有这样，才能够真正体现出体育游戏在小学体育教学过程中的有效性。
五、把握恰当时机开展体育游戏
恰当时机的含义是指体育教师要根据课堂内容的需求对学生进行细致的讲解。例如，对于跳远这项体育项目来说，体育教师要把如何助跑、怎样跳跃与最后落地等动作要领为学生做详细的分析说明，等学生掌握了运动技巧之后，再组织学生进行体育游戏，这样能够有效地发挥体育游戏的实效性，提高体育教学的效率。在恰当的时机插入和教学内容有关的体育游戏，能够有效地促进学生对新体育知识的理解与掌握。例如，在开展立定跳远教学时，可以先组织学生开展“青蛙跳荷叶”的游戏，这样使得学生在模仿青蛙跳跃的过程中充分地掌握跳远的動作要领以及技巧[4]。
总而言之，在小学体育教学过程中运用体育游戏来进行教学是非常重要的，有趣味、有价值的体育游戏能够有效地提高小学生参与体育活动的浓厚兴趣，能够充分调动学生的主动性与积极性，这样使得小学生在体育游戏中不仅锻炼身体，增强体质，也提高了意志力，同时也形成了良好的运动意识与合作精神，促进了小学生的全面发展，体现了体育游戏在小学体育教学中的重要作用，进而提升了体育教师的教学效率。
参考文献：
[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（2）：68.
[2]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[3]陈国龙.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].考试周刊，2017（97）：138.
[4]陈旭东，姜国青.体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析[J].运动，2016（3）：126-127.
编辑 李建军
关键词：体育游戏;增强体质;道德品质;运动能力
目前，随着我国素质教育与新课改的不断发展，对于学生的身体健康与身体素质也越来越重视。在小学体育教学过程中，教师应该结合小学生的心理特点与成长发展规律，不断创新与优化教学方法，抓住小学生活泼好动、喜爱游戏的心理特点，有意识、有目的地组织体育教学活动，使得小学生在有创意、新颖、有趣、具有教育意义的体育活动中锻炼身体，增强体质，树立起热爱运动、勤于运动的理念。
一、趣味性与教育性同等重要
小学体育教师在开展体育游戏时，体育游戏的选材内容十分重要，既要有趣味性又要有教育性，要以提高育人效果为目的。体育游戏的有趣性是非常重要的，趣味性能使学生兴致勃勃地投入其中，能有效地锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，进而达到良好的健身目的。与此同时，体育教师开展体育游戏，既对于小学生的心灵起到净化的作用，也锻炼了学生的个人意志力，帮助学生养成了良好的品德[1]。同时，教师要重视体育游戏的教育性，把游戏当作一种育人的手段，要注重课堂纪律，不能将体育游戏搞成纯粹的游戏，造成课堂纪律松散、无秩序，必须在注重生动活泼的同时，加强组织管理，从而提高体育教学的效果。
二、重视体育游戏的创新性
在体育教学过程中引入体育游戏，这样能够有效地调动学生参加体育活动的积极性，提高学生的学习兴趣。然而，如果长期一直使用同样的游戏，会使学生产生厌倦心理，从而失去对体育学习的兴趣。因此，就需要体育教师能够及时对体育游戏进行科学、合理的创新与优化，时刻保持十足的新鲜感。例如，在体育教学过程中引入“贴膏药”游戏的玩法，教师可以按照男女进行分组，为了让学生感受到新鲜感，可进行相应的改编，如在分组时，可以把男生与女生混合分为一组，也可以把一个人追一个人跑改编为一个人追两个人跑，使学生在参与活动的过程中体会到新鲜感，这样能够提高学生的学习兴趣，同时也充分体现了体育游戏的创新性。
三、注重体育游戏的情境创设
小学体育教学对于学生今后的发展具有十分重要的意义。目前，我国小学体育教学并不完善，而且还存在很多问题。所以，小学体育教学需要不断优化与创新，以此提高教学效率。体育教师要结合小学生的身心特点创设相应的教学情境，进而充分发挥游戏教学的有效性。比如，可以选择情境化的游戏，以此来吸引学生的注意力，这样学生在参与游戏的过程中会积极寻找现实生活中的场景，更加容易融入角色当中，创设情境能使小学生更好地、积极地学习体育技能，能够有效地提高学生的运动思维能力。在小学体育教学过程中，可以采用视听训练等方法[2]，调整大脑皮层神经中枢的均衡性与灵活性，促进大脑皮层功能发育的完善，进而发挥体育教学的重要价值与意义。
四、结合学生的实际能力开展体育游戏
小学阶段的学生年龄都比较小，在运动负荷方面与成年人相差甚远。因此，教师应该结合小学生的实际能力来组织体育游戏，应根据教学内容选择具有合理运动量的体育游戏，不能超出小学生的运动负荷。有的教师在开展接力游戏时，要求低年级学生和高年级学生一起参加比赛。体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，但其中也存在竞争，所以，许多争强好胜的学生为了获得最后的胜利，在游戏中不顾自身的体力和极限能力，最后很有可能受伤与昏迷[3]。因此，教师应该尽量避免这种情况发生，设计与学生实际能力相符的体育游戏，并且在体育游戏过程中保持纪律秩序，保证学生的人身安全，只有这样，才能够真正体现出体育游戏在小学体育教学过程中的有效性。
五、把握恰当时机开展体育游戏
恰当时机的含义是指体育教师要根据课堂内容的需求对学生进行细致的讲解。例如，对于跳远这项体育项目来说，体育教师要把如何助跑、怎样跳跃与最后落地等动作要领为学生做详细的分析说明，等学生掌握了运动技巧之后，再组织学生进行体育游戏，这样能够有效地发挥体育游戏的实效性，提高体育教学的效率。在恰当的时机插入和教学内容有关的体育游戏，能够有效地促进学生对新体育知识的理解与掌握。例如，在开展立定跳远教学时，可以先组织学生开展“青蛙跳荷叶”的游戏，这样使得学生在模仿青蛙跳跃的过程中充分地掌握跳远的動作要领以及技巧[4]。
总而言之，在小学体育教学过程中运用体育游戏来进行教学是非常重要的，有趣味、有价值的体育游戏能够有效地提高小学生参与体育活动的浓厚兴趣，能够充分调动学生的主动性与积极性，这样使得小学生在体育游戏中不仅锻炼身体，增强体质，也提高了意志力，同时也形成了良好的运动意识与合作精神，促进了小学生的全面发展，体现了体育游戏在小学体育教学中的重要作用，进而提升了体育教师的教学效率。
参考文献：
[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（2）：68.
[2]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）：76-77.
[3]陈国龙.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].考试周刊，2017（97）：138.
[4]陈旭东，姜国青.体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析[J].运动，2016（3）：126-127.
编辑 李建军