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传统数学课堂教学模式为教师针对某个知识点的概念进行阐述,在围绕这一概念内容进行有针对性的教学,教学过程中主题不够突出、特色不够,学生的兴趣不高。微课程具有可重复多次使用,使用不受时间、空间限制、可真实反映教师的课堂教学场景等优点而深受学生欢迎,其将会在未来的教育领域中发挥更广泛的作用。
利用微课程有效提升初中生数学学习质量
【摘 要】
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传统数学课堂教学模式为教师针对某个知识点的概念进行阐述,在围绕这一概念内容进行有针对性的教学,教学过程中主题不够突出、特色不够,学生的兴趣不高。微课程具有可重复多
【机 构】
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福建省龙岩市第二中学;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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