层状双氢氧化物表面负载TiO2的光催化性能

来源 :上海应用技术学院学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwe8056
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用溶胶-凝胶法,控制pH值,使钛酸四丁酯(TBT)分解,将分解产物TiO2一步负载到碳酸根型镁铝铁层状双氢氧化物(LDH)表面.改变原料TBT与LDH的质量比,制备成不同负载量的TiO2/LDH复合物.通过X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、紫外可见分光光度计(UV-Vis)等对不同质量比的TiO2/LDH进行表征,并对该复合催化剂的光催化性能进行了研究.结果表明,该复合催化剂具有较好的抗紫外线能力,负载0.5%TiO2的LDH比纯LDH具有更高光催化活性. The solute-gel method was used to control the pH value to decompose tetrabutyl titanate (TBT), and the decomposed product TiO2 was loaded onto the surface of double hydroxides (LDH) (LDH) were prepared, and TiO2 / LDH composites with different loadings were prepared.The photocatalytic activity of TiO2 / LDH composites with different loadings was characterized by X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM) and UV-Vis spectrophotometer / LDH, and the photocatalytic performance of the composite catalyst was studied.The results show that the composite catalyst has better UV resistance, LDH loaded with 0.5% TiO2 has higher photocatalytic activity than pure LDH.
其他文献
人们常说学好数理化,走遍天下都不怕。可是很多人却最怕学物理。原因何在?也许是物理知识太深奥了,难以理解。有的甚至把“物理”说成“无理”,还说要把“无理”说成“有理”,真是
当今时代的发展在强调竞争的同时也越来越重视合作。在对学校教育课程进行改革后,也在教育中引入合作学习的方式,改变传统的教学模式,实现从应试教育到素质教育的转变。因此,
导语即新课的导入,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发引导学生的话。好的导语能激发学生的求知兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间,以最佳的状态
为了适应社会的发展,也为了顺利的实现化学课堂的高效,学生主动性的培养就成为重中之重。所以,在高中化学教学中,教师要更新教育教学观念,通过启发、引导来充分发挥学生的主
时事政治教育是高中思想政治教学的一项不可缺少的重要内容。农村学生的知识面比较狭窄,有的学生对时事不关心,制约了学生对思想政治理论的理解,不利于课堂教学。开展时事政
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》,加强和改进高中物理学科教育教学工作,自2006年秋季起,我省
多媒体教学是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统,是课堂教学中一种崭新的教学
农村乡镇的优秀传统文化值得发扬光大,借助创建活动同时研究长效机制不失为好的对策。加大自我宣传,可以激发传承的热情;加强诗词教学,可以培养诗词新人;开展诗词活动,可以推
《普通高中地理课程标准》提出地理教学的基本理念:培养未来公民的地理素养。作为高中地理老师,如何培养高中生的地理素养呢?从动手画图、借助多媒体、联系当地实际地理环境
传统的化学教学严肃有余,活泼不足;压力有余,魅力不足。教学设计遵循的理论再多,如果不能真正吸引学生的注意力,那么教学还是收效甚微,弊端在于不能引起学生的共鸣,激发不了学生的兴