【摘 要】
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阅读作为语言输入的主要渠道,一直是高中英语教学的重点.然而,英语作为一门语言有其独特的文化内涵与赏读价值,这就要求学生具备一定的思维品质,融入文本之中,展开多层次的思
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阅读作为语言输入的主要渠道,一直是高中英语教学的重点.然而,英语作为一门语言有其独特的文化内涵与赏读价值,这就要求学生具备一定的思维品质,融入文本之中,展开多层次的思考.意识到这一点,在教学时就要加强引导,改变以往“重知识,轻思维”的模式,让学生在思考、碰撞中提升思维,本文笔者就围绕如何提升学生阅读思维作简要阐述.
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