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应用题教学一直以来都是小学数学教学中的难点问题,主要原因在于应用题是对学生数学知识熟练掌握运用能力的考查,其中蕴含着学生所学的数学知识理论以及数学知识的实践应用,解决数学应用题对于学生的思维能力以及实践应用能力有着相应的要求。然而受到学生年龄特点以及心理素质等因素的影响,使得在数学应用题的教学过程中存在 着学生缺少自主探究兴趣、对应用题有着抵触情绪、无法快速实现知识的转化等问题,严重影响了小学数学应用题教学效率的提升。