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基础教育改革发展和教师标准的研究,呼唤培养越来越多的卓越教师。通过制订本科层次小学教育专业卓越教师培养目标,研究相应的教师素质结构、专业标准,采取教师素质结构化、素质标准指标化、实施途径课程化策略,将卓越小学教师培养落到实处。
卓越小学教师培养:目标·标准·途径
【摘 要】
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基础教育改革发展和教师标准的研究,呼唤培养越来越多的卓越教师。通过制订本科层次小学教育专业卓越教师培养目标,研究相应的教师素质结构、专业标准,采取教师素质结构化、
【机 构】
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扬州大学教育科学学院
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2011年Z1期
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