论文部分内容阅读
[摘要]当前，我国已经进入了自媒体时代，如微博、微信和百度贴吧的广泛应用，给人们的生活和学习带来了极大的便利。在网络时代的推动下，高职学院的大学生熟练应用各种网络平台和社交软件，对他们的学习也产生了一定影响，尤其是学生正处在与社会接轨的边缘，各种网络平台和社交软件若使用不当，会侵蚀他们的思想。简要探究自媒体时代高职院校学生思想政治教育的应用，这对促进学生的身心健康具有重要意义。
[关键词自媒体;高职院校;思想政治教育
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0008-02
微博、微信和百度贴吧等各种网络平台和社交软件的广泛应
用和大力普及标志着我们已经进入了自媒体时代。根据相关数据表明，我国网民人数多达数亿，互联网应用率高达50%以上。在我国高职院校学生基本上人人都会上网，并熟练应用各种网络平台和社交软件。在自媒体时代的冲击下，高校学生随时随地都可以上网，获取各种网络信息来丰富自己，且应用社交软件还不受地域空间的限制，只需一台电脑、一部手机即可，这就影响了学生的思想和个人行为，也就需要做好大学生的思想政治教育，合理引导学生正确使用网络平台和社交软件，规避网络信息给大学生思想带来不利影响。
一、自媒体时代高职院校学生思想政治教育面临问题
（一）高职院校学生思想政治教育难以符合自媒体时代下的学生需求
如今，针对学生的思想工作，很多学校借用自媒体时代的优势，开通了官方微博，还开通专门的思想教育在线平台，但在实际过程中，高职院校却面临着两个问题，第一个问题是高职院校的官方微博和思想教育在线平台缺少专业的人才，都是在校教师兼任，难以及时获取信息，缺乏学校的官方平台，还缺少资金支持，难以保证学校官方微博和思想教育在线平台的正常运行;第二个问题就是高职院校都是单向性的发布官方网络信息，忽视了和学生的沟通交流、情感体验，这给实施思想政治教育带来了一定难度。
（二）自媒体时代下高职学生的心理特点
如今，许多高职院校学生的综合素质水平较高，但仍有一些人难以全面充分认识高职教育，对高职学生存在一些片面看法，与此同时，很多学生也因高考失利影响在学校的行为表现，或是因学校和教师的管教不当而出现逆反心理。在自媒体时代的冲击下，学生的负面情绪就会借用各种网络平台和社交软件发泄出来，还会引起其他学生的共鸣，甚至会组建QQ群、微信群、微博等发表过激言论，这给学校和社会渲染了不良风气，更不利于学生的身心健康。
（三）高职院校思想政治教育难以适应自媒体时代
在互联网信息日益多样化的时代，学生可以不受地域空间的限制，随时随地获取自己所需的信息，方便及时、简单快捷，这对高职院校教师的言传身教带来了一定的影响，很多教师在教学中充分借用网络优势。但在实际的教学中，很多教师难以应用网络平台，一味地采取传统的教学模式，将专业知识灌输给学生;虽然有的教师能有认识到网络平台在教学中的重要性，但是却缺少合理有效的教学方法，更难以借用网络平台开展思想政治教育。当然，我国很多高职院校缺少优秀的师资力量，没有培养优秀的思想政治教师，很多思想政治教师自身的专业能力有限，甚至有的教师会轻视学生的思想政治教育工作，难以借用网络平台实现教学成果。
二、自媒体时代高职院校学生思想政治教育应用策略
在自媒体时代，在多种网络平台和社交软件的冲击下，要从学校、教师、学生和社会等多个方面入手，全面做好高职院校学生的思想政治教育工作。
（一）高职院校要增强学生的思想意识
结合高职院校、各学院、各部门一体化办公，整合教育理念，借用互联网优势和多媒体教学软件，创建专门的线上网络教育平台，开展线上学习、线下实践的教学模式，并不断增强学生的思想意识。关于高职学校在创建专门的线上网络教育平台时，要丰富教学内容和教学方法，采取分层合作的方式，如以党支部、院系、班级为单位，充分应用QQ群、微信、微博和百度贴吧等，结合学生关心的话题和社会热点，创建相关主题活动，充分调动学生的积极性，散发学生的思维意识，激发学生的思维潜能，并在对学生实施思想政治教育的工作中，发展一批专业能力强、综合素质高、沟通能力较强的优秀学生，教师充分发挥引导作用，让优秀学生以身作则，起到带头模范的作用，实现思想政治教育工作事半功倍的效果。
高职院校和教师要发展优秀的党员、学生干部、优秀学生，增进广大学生的网络交流，教师要丰富教学内容，大力发扬创新精神，借用网络平台采用先进的教学手段，实效思想政治教育的教学成果。与此同时，高职院校还要结合学生的实际情况，定期为学生举办各项讲座，全面贯彻和落实学生的思想政治教育，高职院校还要成立相应的心理咨询室，聘请专业的心理教师，对存在负面情緒的学生给予及时疏导和关怀，保证学生的健康成长。
（二）高职院校要丰富思想政治教育内容
思想政治教育是一门繁琐复杂的学科门类，其结构框架和知识体系不仅要满足学生的学习需求，更要为社会大众所接受、为历史所验证。时代在发展，社会在进步，思想政治教育工作也要相应发生改变，要汲取历史的成果，要跟紧时代的潮流，结合党和国家的需求，不断丰富思想政治教育内容。如今，我国的经济体制、政治体制正在不断变革，即农业化、工业化、城镇化、信息化的提出，这就需要专业能力和综合素质较高的工人。高职院校在开展学生的思想政治教育工作的过程中，要注重学生的个体差异，要结合学生的心理特点，不断丰富思想教育内容，不断创新思想教育的教学手法。 （三）高职院校要培养一批优秀的思政教师
结合学生的思想教育工作，高职院校要培养一批优秀的思政教师，这要从以下两个方面入手：（1）高职院校要将学生的思想政治教育工作放在首要位置上来，要花费一定的人力物力，专门聘请一些专业能力水平高、综合素质高、具有良好职业道德的人员，创建一支优秀的思政教师队伍。（2）高职院校在培养思政教师的过程中，除了要求思政教师要具有较强的专业能力和综合素质外，思政教师还要不断丰富自己，加强自身能力和素质的培养，不断加强自身学习，切实提高自身和学生的综合能力。比如，在向学生开展思想政治教育课堂的过程中，教师在坚定强大的政治信念的基础上，丰富教学内容，创新教学模式，充分应用互联网优势，借用多种网络平台，打破传统的思想政治教育的教学模式，借用多种网络平台和多媒体教学软件向学生生动形象地展示课堂内容，激发学生的学习潜能，注重课上和学生的双向互动、情感交流。除了课上对学生展开思想政治教育外，教师也在学生的日常生活和学习中适当实施思想政治教育工作，要摒弃过去的课上灌输教学内容的老套模式，借用多种网络平台和社交软件，及时与学生沟通交流，当学生遇到挫折时，要积极引导学生乐观向上的心态。总之，高职院校开展学生的思想政治教育工作，要结合课上和课下的双向模式，全面提升学生的综合素质。
（四）高职院校要创建网络思政教育平台，充分借用自媒体的优势
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出了学校和教师要充分应用网络平台，向学生开展思想政治教育工作。高职院校要在使用传统的教学方法的基础上，搭建网络思政教育平台，这在一定程度上既能高效地实现教学效果，又能提升学生的综合素质。对此，高职院校要与时俱进，采用新媒体、新软件对学生创建网络在线的学习模式，不断创新教学手法，达到事半功倍的教学效果。
（五）高职院校采取线上和线下结合的模式开展思想政治教育工作
高职院校在对学生开展思想政治教育工作的过程中，要采取合理有效的管理方法和手段，将线上网络看作是学生可以发表言论的地方。在运用适当的管理方法的前提下，让学生发表自由言论，激发学生的思维潜能。另外，高职院校也要对网络上多样化的资源进行优化，学校可以创建官方微博、微信公众平台，辅导員和思政教师还可以创建个人的官方网络账号，应用网络平台和社交软件开展学生的思想政治教育工作，加强教师和学生之间的双向互动。比如，辅导员在向学生开展思想教育工作时，就可以采取线上和线下有机结合的模式，在网络与学生进行交流，会拉大教师和学生之间的距离，这时就需要教师与学生面对面的亲切交流，而不是一味批评。通过谈心的方式，让学生充分信赖教师，以此帮助学生树立正确的人生观和价值观。
随着自媒体时代中各种网络平台和社交软件的广泛应用，在扩大学生视野、帮助学生随时随地获取网络信息的同时，其中不良信息也对学生的思想产生了负面影响。自媒体时代是一把“双刃剑”，高职院校在为学生开展思想教育工作的过程中，铲除不良信息带来的负面影响，丰富教学内容，创新教学方法，充分应用互联网优势，促进学生的身心健康和全面发展。
参考文献：
[1]方瑜.浅谈高职院校自媒体对学生思想政治教育的影响[J].时代教育，2016（21）：237-238.
[2]王月.自媒体环境下高职院校学生思想政治教育创新路径研究[J].神州，2017（29）：128.
[3]刘琳.自媒体时代高职院校大学生思想政治教育创新研究[J].改革与开放，2016（11）：127-128.
[4]颜淑贞.自媒体时代下高职院校大学生思想政治教育探析[J].济南职业学院学报，2015（2）：43-44.
[5]余茜.自媒体时代高职学生思想政治教育创新路径研究：以微信为例[J].现代职业教育，2017（25）：190-191.
[6]徐微.微时代高职院校大学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2016，15（23）：186-187.
[7]刘礼.新媒体环境对高职院校大学生思想政治教育的影响与策略[J].青年时代，2017（35）：69.
[8]刘炼，邓红彬.自媒体时代高职学生思想政治教育教学创新研究[J].文教资料，2017（3）：165-166.
◎编辑 张 慧
[关键词自媒体;高职院校;思想政治教育
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0008-02
微博、微信和百度贴吧等各种网络平台和社交软件的广泛应
用和大力普及标志着我们已经进入了自媒体时代。根据相关数据表明，我国网民人数多达数亿，互联网应用率高达50%以上。在我国高职院校学生基本上人人都会上网，并熟练应用各种网络平台和社交软件。在自媒体时代的冲击下，高校学生随时随地都可以上网，获取各种网络信息来丰富自己，且应用社交软件还不受地域空间的限制，只需一台电脑、一部手机即可，这就影响了学生的思想和个人行为，也就需要做好大学生的思想政治教育，合理引导学生正确使用网络平台和社交软件，规避网络信息给大学生思想带来不利影响。
一、自媒体时代高职院校学生思想政治教育面临问题
（一）高职院校学生思想政治教育难以符合自媒体时代下的学生需求
如今，针对学生的思想工作，很多学校借用自媒体时代的优势，开通了官方微博，还开通专门的思想教育在线平台，但在实际过程中，高职院校却面临着两个问题，第一个问题是高职院校的官方微博和思想教育在线平台缺少专业的人才，都是在校教师兼任，难以及时获取信息，缺乏学校的官方平台，还缺少资金支持，难以保证学校官方微博和思想教育在线平台的正常运行;第二个问题就是高职院校都是单向性的发布官方网络信息，忽视了和学生的沟通交流、情感体验，这给实施思想政治教育带来了一定难度。
（二）自媒体时代下高职学生的心理特点
如今，许多高职院校学生的综合素质水平较高，但仍有一些人难以全面充分认识高职教育，对高职学生存在一些片面看法，与此同时，很多学生也因高考失利影响在学校的行为表现，或是因学校和教师的管教不当而出现逆反心理。在自媒体时代的冲击下，学生的负面情绪就会借用各种网络平台和社交软件发泄出来，还会引起其他学生的共鸣，甚至会组建QQ群、微信群、微博等发表过激言论，这给学校和社会渲染了不良风气，更不利于学生的身心健康。
（三）高职院校思想政治教育难以适应自媒体时代
在互联网信息日益多样化的时代，学生可以不受地域空间的限制，随时随地获取自己所需的信息，方便及时、简单快捷，这对高职院校教师的言传身教带来了一定的影响，很多教师在教学中充分借用网络优势。但在实际的教学中，很多教师难以应用网络平台，一味地采取传统的教学模式，将专业知识灌输给学生;虽然有的教师能有认识到网络平台在教学中的重要性，但是却缺少合理有效的教学方法，更难以借用网络平台开展思想政治教育。当然，我国很多高职院校缺少优秀的师资力量，没有培养优秀的思想政治教师，很多思想政治教师自身的专业能力有限，甚至有的教师会轻视学生的思想政治教育工作，难以借用网络平台实现教学成果。
二、自媒体时代高职院校学生思想政治教育应用策略
在自媒体时代，在多种网络平台和社交软件的冲击下，要从学校、教师、学生和社会等多个方面入手，全面做好高职院校学生的思想政治教育工作。
（一）高职院校要增强学生的思想意识
结合高职院校、各学院、各部门一体化办公，整合教育理念，借用互联网优势和多媒体教学软件，创建专门的线上网络教育平台，开展线上学习、线下实践的教学模式，并不断增强学生的思想意识。关于高职学校在创建专门的线上网络教育平台时，要丰富教学内容和教学方法，采取分层合作的方式，如以党支部、院系、班级为单位，充分应用QQ群、微信、微博和百度贴吧等，结合学生关心的话题和社会热点，创建相关主题活动，充分调动学生的积极性，散发学生的思维意识，激发学生的思维潜能，并在对学生实施思想政治教育的工作中，发展一批专业能力强、综合素质高、沟通能力较强的优秀学生，教师充分发挥引导作用，让优秀学生以身作则，起到带头模范的作用，实现思想政治教育工作事半功倍的效果。
高职院校和教师要发展优秀的党员、学生干部、优秀学生，增进广大学生的网络交流，教师要丰富教学内容，大力发扬创新精神，借用网络平台采用先进的教学手段，实效思想政治教育的教学成果。与此同时，高职院校还要结合学生的实际情况，定期为学生举办各项讲座，全面贯彻和落实学生的思想政治教育，高职院校还要成立相应的心理咨询室，聘请专业的心理教师，对存在负面情緒的学生给予及时疏导和关怀，保证学生的健康成长。
（二）高职院校要丰富思想政治教育内容
思想政治教育是一门繁琐复杂的学科门类，其结构框架和知识体系不仅要满足学生的学习需求，更要为社会大众所接受、为历史所验证。时代在发展，社会在进步，思想政治教育工作也要相应发生改变，要汲取历史的成果，要跟紧时代的潮流，结合党和国家的需求，不断丰富思想政治教育内容。如今，我国的经济体制、政治体制正在不断变革，即农业化、工业化、城镇化、信息化的提出，这就需要专业能力和综合素质较高的工人。高职院校在开展学生的思想政治教育工作的过程中，要注重学生的个体差异，要结合学生的心理特点，不断丰富思想教育内容，不断创新思想教育的教学手法。 （三）高职院校要培养一批优秀的思政教师
结合学生的思想教育工作，高职院校要培养一批优秀的思政教师，这要从以下两个方面入手：（1）高职院校要将学生的思想政治教育工作放在首要位置上来，要花费一定的人力物力，专门聘请一些专业能力水平高、综合素质高、具有良好职业道德的人员，创建一支优秀的思政教师队伍。（2）高职院校在培养思政教师的过程中，除了要求思政教师要具有较强的专业能力和综合素质外，思政教师还要不断丰富自己，加强自身能力和素质的培养，不断加强自身学习，切实提高自身和学生的综合能力。比如，在向学生开展思想政治教育课堂的过程中，教师在坚定强大的政治信念的基础上，丰富教学内容，创新教学模式，充分应用互联网优势，借用多种网络平台，打破传统的思想政治教育的教学模式，借用多种网络平台和多媒体教学软件向学生生动形象地展示课堂内容，激发学生的学习潜能，注重课上和学生的双向互动、情感交流。除了课上对学生展开思想政治教育外，教师也在学生的日常生活和学习中适当实施思想政治教育工作，要摒弃过去的课上灌输教学内容的老套模式，借用多种网络平台和社交软件，及时与学生沟通交流，当学生遇到挫折时，要积极引导学生乐观向上的心态。总之，高职院校开展学生的思想政治教育工作，要结合课上和课下的双向模式，全面提升学生的综合素质。
（四）高职院校要创建网络思政教育平台，充分借用自媒体的优势
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出了学校和教师要充分应用网络平台，向学生开展思想政治教育工作。高职院校要在使用传统的教学方法的基础上，搭建网络思政教育平台，这在一定程度上既能高效地实现教学效果，又能提升学生的综合素质。对此，高职院校要与时俱进，采用新媒体、新软件对学生创建网络在线的学习模式，不断创新教学手法，达到事半功倍的教学效果。
（五）高职院校采取线上和线下结合的模式开展思想政治教育工作
高职院校在对学生开展思想政治教育工作的过程中，要采取合理有效的管理方法和手段，将线上网络看作是学生可以发表言论的地方。在运用适当的管理方法的前提下，让学生发表自由言论，激发学生的思维潜能。另外，高职院校也要对网络上多样化的资源进行优化，学校可以创建官方微博、微信公众平台，辅导員和思政教师还可以创建个人的官方网络账号，应用网络平台和社交软件开展学生的思想政治教育工作，加强教师和学生之间的双向互动。比如，辅导员在向学生开展思想教育工作时，就可以采取线上和线下有机结合的模式，在网络与学生进行交流，会拉大教师和学生之间的距离，这时就需要教师与学生面对面的亲切交流，而不是一味批评。通过谈心的方式，让学生充分信赖教师，以此帮助学生树立正确的人生观和价值观。
随着自媒体时代中各种网络平台和社交软件的广泛应用，在扩大学生视野、帮助学生随时随地获取网络信息的同时，其中不良信息也对学生的思想产生了负面影响。自媒体时代是一把“双刃剑”，高职院校在为学生开展思想教育工作的过程中，铲除不良信息带来的负面影响，丰富教学内容，创新教学方法，充分应用互联网优势，促进学生的身心健康和全面发展。
参考文献：
[1]方瑜.浅谈高职院校自媒体对学生思想政治教育的影响[J].时代教育，2016（21）：237-238.
[2]王月.自媒体环境下高职院校学生思想政治教育创新路径研究[J].神州，2017（29）：128.
[3]刘琳.自媒体时代高职院校大学生思想政治教育创新研究[J].改革与开放，2016（11）：127-128.
[4]颜淑贞.自媒体时代下高职院校大学生思想政治教育探析[J].济南职业学院学报，2015（2）：43-44.
[5]余茜.自媒体时代高职学生思想政治教育创新路径研究：以微信为例[J].现代职业教育，2017（25）：190-191.
[6]徐微.微时代高职院校大学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2016，15（23）：186-187.
[7]刘礼.新媒体环境对高职院校大学生思想政治教育的影响与策略[J].青年时代，2017（35）：69.
[8]刘炼，邓红彬.自媒体时代高职学生思想政治教育教学创新研究[J].文教资料，2017（3）：165-166.
◎编辑 张 慧