【摘 要】
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小学生处于思维的启蒙阶段,其学习的数学知识会影响到学生今后的成长方向。而估算和实际生活息息相关,不管是购买商品或者计算数量,都可以使用到估算教学理念。因此在小学数
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小学生处于思维的启蒙阶段,其学习的数学知识会影响到学生今后的成长方向。而估算和实际生活息息相关,不管是购买商品或者计算数量,都可以使用到估算教学理念。因此在小学数学教学过程中,要优化整合数学资源,对生活化情境加以创设,保证教学方式的多元化,设计开展数学实践的活动,对学生估算能力加以锻炼,切实改善学生学习效率,促进小学数学高效教学的顺利实现。
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