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生物科学知识点众多、头绪整多、体系性不强.学生学习、记忆有一定困难,上课很容易走神,导致课堂学习氛围低落.如何让学生们在生物课上兴奋起来,就要从“立”、“动”、“追”三方面做文章.
生在生物课上“活”起来
【摘 要】
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生物科学知识点众多、头绪整多、体系性不强.学生学习、记忆有一定困难,上课很容易走神,导致课堂学习氛围低落.如何让学生们在生物课上兴奋起来,就要从“立”、“动”、“追
【机 构】
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江苏省扬州大学附属中学东部分校,江苏,扬州,225003
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2010年4期
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