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根据三沟通英语专业学员的自身特点,即学员英语水平的参差性、在岗培训时间的短暂性及分割性等,如果我们老师仍采用对待大学英语专业学生的教学方法,显然是不切实际的.教学对象的改变迫使我们对三沟通英语专业教学进行思考.通过几年对初中英语教师的
我对《综合英语》课的教学思考
【摘 要】
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根据三沟通英语专业学员的自身特点,即学员英语水平的参差性、在岗培训时间的短暂性及分割性等,如果我们老师仍采用对待大学英语专业学生的教学方法,显然是不切实际的.教学对
【出 处】
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渤海学刊
【发表日期】
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1997年2期
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