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教学是师生产生交互作用的过程，教学效果高低与否可以直接从师生间的互动效果如何得出。而班主任是和学生直接交流、管理学生的教育工作者。中职生思想不是很成熟，情感饱满，易于冲动，在学习过程中，难免会出现一些不良行为和一些不好的习惯。作为班主任，要及时指出，并采取有效教育手段加以改正。为此，笔者结合实践教学，从以下几点加以探讨，旨在为提升班主任管理效率贡献一份力量。