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大学生休闲是指大学生在完成学校课程计划以外，由学生个人的兴趣、爱好、性格等决定的全部课余生活。大学生正处于身心发展、道德观、人生观、价值观形成的关键时期，健康向上的休闲生活可以提升大学生的生活质量，促进大学生的个性成熟、人格完善及创新精神和能力；反之，庸俗、消极的休闲生活则可能损害大学生的身心健康，甚至引发反社会人格、犯罪等严重社会问题，因此，如何引导大学生有价值、科学地利用休闲时间，提高休闲生活的质量，成为大学生教育一个亟待解决的课题。
独立学院大学生作为大学生群体中比较有自身特点的一个群体，虽然备受关注，但是目前对其教育的研究还很少。为了全面了解独立学院大学生休闲现状，以期为独立学院大学生休闲教育提供科学依据，我们对河北大学工商学院的学生进行了问卷调查。
一、研究方法
调查学校为河北大学工商学院，发放问卷300份，收回问卷295份，其中有效问卷269份，其中男生85人，女生184人。调查问卷为自编的大学生休闲现状调查问卷和引入的应对方式评估问卷。所有数据均采用SPSS13.0进行统计分析。以下为本问卷项目设置情况：
1.物质使用
让被试者对目前自我饮酒和吸烟的频率进行自我报告，采用0～5的六级评分，0=从来没有，1=一周少于一次，2=一周1～2次，3=一周3～4次，4=一周5～6次，5=每天都会。每个问题后面还要回答他们饮酒或者吸烟的量。
2.闲暇时间的使用
让被试者回答在他们的闲暇时间里参与18种活动中的时间分配，采用四级评分，1=没有或者很少，2=有一些时间，3=有很多时间，4=大多数时间。题目分为三部分：所有活动，和他人一起参与的活动，单独进行的活动。所有活动中还需要回答他们有多少时间花在了单独活动上，有多少时间花在和别人一起进行的活动上，特别是什么都不做的时间和看电视的时间。和他人一起参与的活动中需要回答一些特殊活动的时间，包括去俱乐部、聚会、吃饭、打电子游戏、散步、徒步旅行、打保龄球、滑冰和体育运动。单独进行的活动中需要回答他们在读书、写作、文艺爱好、听音乐和电视游戏上的参与程度。
3.应对方式评估
问卷包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。采用四个等级进行评分，分别为1=没有用过，2=有时使用，3=较多使用，4=最多使用。
该问卷在普通人群中，组成各因子的条目的因素负荷值在0.35及以上，在青少年中施测，因素负荷取值也在0.35以上，五个应付因子的重测相关系数分别是：r1=0.63，r2=0.68，r3=0.65，r4=0.73，r5=0.68。
二、调查结果分析
1.休闲时间
从表1我们可以看到，独立学院大学生每天拥有6小时以上闲暇时间的人数比例就达到了12.1%，每天拥有4～6个小时闲暇时间的比例为52.6%，每天拥有2～4个小时闲暇时间的比例为31.6%，每天闲暇时间在2小时以下的为3.7%。说明独立学院大学生拥有大量的休闲时间。
2.休闲方式
从表2的结果也可以看出，学生在空闲时间从事集体活动的比例并不大，经常参加集体活动的人数比例仅为12.1%，单独活动比集体活动出现的频率要高，有很多时间和大多数时间无所事事的学生占到学生群体的10%，现实情况让人担忧。
3.休闲活动
从表3可以看出，学生课余生活中集体活动以社团和聚会、聚餐为主，但是总体上得分都在2.0以下，说明学生集体活动在人数不高的前提下，参与程度也不高。
表4的结果表明，独立学院大学生参与社团的比例达到了72.1%，说明独立学院大学生社团是十分丰富的，可以覆盖到大多数学生，但独立学院大学生对社团的参与度并不高，有很多时间和大多数时间参加社团活动的人数占23.7%。同时需要注意的是三年级一下大学生谈恋爱的比例在30%左右。
从表5和表6显示的结果看，独立学院大学生单独活动得分项目最高的是听音乐，其次是自习、看电影、睡懒觉、整理内务、散步、发呆、运动、逛街购物。其中听音乐、看电影都是使用网络的项目，说明独立学院大学生休闲网络化现象也是存在的，睡懒觉也是独立学院大学生闲暇时间从事的主要活动，同样说明独立学院大学生休闲存在消极倾向。
4.应对方式
调查应对方式，可以进一步了解独立学院大学生的应对方式，并探讨休闲方式与应对方式之间的关系。如表7所示，应付方式的求助和合理化两个维度存在显著差异。从表8我们可以看到，高年级同学的得分高于低年级的得分，求助维度上二三年级高于一年级，而合理化方面三年级明显高于一二年级。
休闲活动方式与应付方式的关系结果如表9所示，闲暇时间的多少与应付方式中的解决问题因素呈正相关。单独活动时间的多少与退避呈显著正相关，说明应付方式越不成熟的个体单独活动的时间越多，无所事事与解决问题呈显著负相关，与幻想、合理化呈正相关。因此，这也说明应当增加集体活动，并加大学生的参与程度。
三、讨论
独立学院大学生有大量的闲暇时间，然而学生们利用得并不充分，应付方式越不成熟的大学生往往单独活动的时间越多，并且存在着网络化、庸俗化、消极化的倾向。分析其原因，首先是限于独立学院师资状况，学生们课余受到老师支配的时间较少，学生们自我安排生活的能力尚不完全成熟。其次，独立学院在课余文化生活设施上很不健全，反应在学生们参加体育文化活动的范围小、程度低上。第三，缺乏有效的指导，尤其是如何生活的指导，学生们所从事的课余活动大多是没有技术含量，不需要付出意志努力的活动。第四，学生社团不成熟。参与社团的学生人数相当高，但是参与程度却很低，说明学生参与社团活动很少，大多数社团只是流于形式，对丰富学生的日常文化生活作用不大。第五，独立学院大学生恋爱程度高。大学生生理上已经发育成熟，对爱的追求有利于心理的成长，但是大学生的人生观并不稳定，良好的爱情观有助于学生更好的发展，反之，则容易出现经济和时间上的浪费，甚至精神上压力过大，出现一些心理问题。
四、结论
通过以上的调查分析，我们可以得出这样的结论：第一，独立学院大学生拥有大量的闲暇时间，并且利用不充分。第二，独立学院大学生休闲存在网络化、庸俗化和消极化现象，体现在睡懒觉的比例很大，程度很深，恋爱学生的比例大，网络生活的人口比例和程度都比较大。第三，独立学院大学生休闲缺乏有效指导。应当增加学生感兴趣的集体活动，并不断加大学生的参与程度。第四，独立学院校园文化建设需要进一步加强。
参考文献：
[1]张琴.大学生休闲教育研究[D].武汉:中南民族大学,2008.
[2]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
[3]马慧娣.人类文化思想史中的休闲[J].自然辩证法研究,2003.(1):55.
本文是河北省社会发展研究青年课题“结构性休闲活动对独立学院大学生心理幸福感的影响”(课题编号：2010040)的部分研究成果。
（作者单位：河北大学）
独立学院大学生作为大学生群体中比较有自身特点的一个群体，虽然备受关注，但是目前对其教育的研究还很少。为了全面了解独立学院大学生休闲现状，以期为独立学院大学生休闲教育提供科学依据，我们对河北大学工商学院的学生进行了问卷调查。
一、研究方法
调查学校为河北大学工商学院，发放问卷300份，收回问卷295份，其中有效问卷269份，其中男生85人，女生184人。调查问卷为自编的大学生休闲现状调查问卷和引入的应对方式评估问卷。所有数据均采用SPSS13.0进行统计分析。以下为本问卷项目设置情况：
1.物质使用
让被试者对目前自我饮酒和吸烟的频率进行自我报告，采用0～5的六级评分，0=从来没有，1=一周少于一次，2=一周1～2次，3=一周3～4次，4=一周5～6次，5=每天都会。每个问题后面还要回答他们饮酒或者吸烟的量。
2.闲暇时间的使用
让被试者回答在他们的闲暇时间里参与18种活动中的时间分配，采用四级评分，1=没有或者很少，2=有一些时间，3=有很多时间，4=大多数时间。题目分为三部分：所有活动，和他人一起参与的活动，单独进行的活动。所有活动中还需要回答他们有多少时间花在了单独活动上，有多少时间花在和别人一起进行的活动上，特别是什么都不做的时间和看电视的时间。和他人一起参与的活动中需要回答一些特殊活动的时间，包括去俱乐部、聚会、吃饭、打电子游戏、散步、徒步旅行、打保龄球、滑冰和体育运动。单独进行的活动中需要回答他们在读书、写作、文艺爱好、听音乐和电视游戏上的参与程度。
3.应对方式评估
问卷包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。采用四个等级进行评分，分别为1=没有用过，2=有时使用，3=较多使用，4=最多使用。
该问卷在普通人群中，组成各因子的条目的因素负荷值在0.35及以上，在青少年中施测，因素负荷取值也在0.35以上，五个应付因子的重测相关系数分别是：r1=0.63，r2=0.68，r3=0.65，r4=0.73，r5=0.68。
二、调查结果分析
1.休闲时间
从表1我们可以看到，独立学院大学生每天拥有6小时以上闲暇时间的人数比例就达到了12.1%，每天拥有4～6个小时闲暇时间的比例为52.6%，每天拥有2～4个小时闲暇时间的比例为31.6%，每天闲暇时间在2小时以下的为3.7%。说明独立学院大学生拥有大量的休闲时间。
2.休闲方式
从表2的结果也可以看出，学生在空闲时间从事集体活动的比例并不大，经常参加集体活动的人数比例仅为12.1%，单独活动比集体活动出现的频率要高，有很多时间和大多数时间无所事事的学生占到学生群体的10%，现实情况让人担忧。
3.休闲活动
从表3可以看出，学生课余生活中集体活动以社团和聚会、聚餐为主，但是总体上得分都在2.0以下，说明学生集体活动在人数不高的前提下，参与程度也不高。
表4的结果表明，独立学院大学生参与社团的比例达到了72.1%，说明独立学院大学生社团是十分丰富的，可以覆盖到大多数学生，但独立学院大学生对社团的参与度并不高，有很多时间和大多数时间参加社团活动的人数占23.7%。同时需要注意的是三年级一下大学生谈恋爱的比例在30%左右。
从表5和表6显示的结果看，独立学院大学生单独活动得分项目最高的是听音乐，其次是自习、看电影、睡懒觉、整理内务、散步、发呆、运动、逛街购物。其中听音乐、看电影都是使用网络的项目，说明独立学院大学生休闲网络化现象也是存在的，睡懒觉也是独立学院大学生闲暇时间从事的主要活动，同样说明独立学院大学生休闲存在消极倾向。
4.应对方式
调查应对方式，可以进一步了解独立学院大学生的应对方式，并探讨休闲方式与应对方式之间的关系。如表7所示，应付方式的求助和合理化两个维度存在显著差异。从表8我们可以看到，高年级同学的得分高于低年级的得分，求助维度上二三年级高于一年级，而合理化方面三年级明显高于一二年级。
休闲活动方式与应付方式的关系结果如表9所示，闲暇时间的多少与应付方式中的解决问题因素呈正相关。单独活动时间的多少与退避呈显著正相关，说明应付方式越不成熟的个体单独活动的时间越多，无所事事与解决问题呈显著负相关，与幻想、合理化呈正相关。因此，这也说明应当增加集体活动，并加大学生的参与程度。
三、讨论
独立学院大学生有大量的闲暇时间，然而学生们利用得并不充分，应付方式越不成熟的大学生往往单独活动的时间越多，并且存在着网络化、庸俗化、消极化的倾向。分析其原因，首先是限于独立学院师资状况，学生们课余受到老师支配的时间较少，学生们自我安排生活的能力尚不完全成熟。其次，独立学院在课余文化生活设施上很不健全，反应在学生们参加体育文化活动的范围小、程度低上。第三，缺乏有效的指导，尤其是如何生活的指导，学生们所从事的课余活动大多是没有技术含量，不需要付出意志努力的活动。第四，学生社团不成熟。参与社团的学生人数相当高，但是参与程度却很低，说明学生参与社团活动很少，大多数社团只是流于形式，对丰富学生的日常文化生活作用不大。第五，独立学院大学生恋爱程度高。大学生生理上已经发育成熟，对爱的追求有利于心理的成长，但是大学生的人生观并不稳定，良好的爱情观有助于学生更好的发展，反之，则容易出现经济和时间上的浪费，甚至精神上压力过大，出现一些心理问题。
四、结论
通过以上的调查分析，我们可以得出这样的结论：第一，独立学院大学生拥有大量的闲暇时间，并且利用不充分。第二，独立学院大学生休闲存在网络化、庸俗化和消极化现象，体现在睡懒觉的比例很大，程度很深，恋爱学生的比例大，网络生活的人口比例和程度都比较大。第三，独立学院大学生休闲缺乏有效指导。应当增加学生感兴趣的集体活动，并不断加大学生的参与程度。第四，独立学院校园文化建设需要进一步加强。
参考文献：
[1]张琴.大学生休闲教育研究[D].武汉:中南民族大学,2008.
[2]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
[3]马慧娣.人类文化思想史中的休闲[J].自然辩证法研究,2003.(1):55.
本文是河北省社会发展研究青年课题“结构性休闲活动对独立学院大学生心理幸福感的影响”(课题编号：2010040)的部分研究成果。
（作者单位：河北大学）