【摘 要】
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小班化教学，为我们培养学生的创新精神提供了有利条件，这从学生的质疑便可窥见一斑。 在二（２）班（１９人）的课堂上，我常常会听到有人说：“老师，我有问题。”时时会看见一双双小手高高举起。
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小班化教学，为我们培养学生的创新精神提供了有利条件，这从学生的质疑便可窥见一斑。 在二（２）班（１９人）的课堂上，我常常会听到有人说：“老师，我有问题。”时时会看见一双双小手高高举起。我知道，这标志着宝贵的“问题”即将产生，有价值的讨论即将开始。 例如：在
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