【摘 要】
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【正】 前言学校教学效率的评价必须数量化科学化。这是为适应当今社会经济的飞速发展而迫切需要解决的重大的理论和实践问题。自作者的《模糊数学在教学工作质量数量化及其
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【正】 前言学校教学效率的评价必须数量化科学化。这是为适应当今社会经济的飞速发展而迫切需要解决的重大的理论和实践问题。自作者的《模糊数学在教学工作质量数量化及其综合评判中的应用探讨》一文发表后的几个月来,全国各地不少素不相识的同志来信,希望能就文中假设的评判指标和权数问题尽快作出实际的研究,以能满足他们教学管理或理论研究的需要。为此,作者于今年四月中向全国十八个省市的131所大中小学的师生寄发出了872份关于“教学效率数量化指标及其评制权重的调查问卷”(见附录),截至六月下旬止,回收范围为14个省市117
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