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在习作教学实践中，笔者深深认识到要突破当前小学习作教学改革的瓶颈，首要任务是降低对小学生习作的种种要求。淡化对学生习作字数的要求，切实提高学生的习作兴趣，指导学生恰当使用标点符号，都是降低习作要求，培养习作自信的切实可行的举措。
降低习作要求培养习作自信
【摘 要】
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在习作教学实践中，笔者深深认识到要突破当前小学习作教学改革的瓶颈，首要任务是降低对小学生习作的种种要求。淡化对学生习作字数的要求，切实提高学生的习作兴趣，指导学生恰当使
【机 构】
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合肥市南门小学上派分校
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2016年16期
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