初夏的夜晚，晚饭后一家三口坐在沙发上闲聊，10岁的儿子突然发现老公腿上有大小不一的许多疤痕，便好奇地问：爸爸，您的腿上怎么会有这么多的疤啊！
　　儿子的提问勾起了老公的回忆，他说：这一块是我7岁那年爬到树上给家里摘果子的时候摔的，这一块是我10岁那年第一次放牛时被牛踢的……
　　爸爸，你好棒哦！我要是有你这么勇敢就好了！儿子说。城市里的孩子被呵护得太多，爬树放牛在他们看来是极高难度的事情。
　　从没有见过孩子如此崇拜的眼神，我心里一动，便想抓住这个机会对他进行行为习惯方面的教育，说：那你想不想知道妈妈小时候的事情呢？
　　当然想！儿子一脸兴奋。
　　于是，我搬出一个小盒子，从里面拿出一张张荣誉证书来，有比赛获奖的，有被评为“三好”学生的。我一一地告诉他这些证书自己是怎么得来的，然后对他说：儿子，妈妈不聪明，可一直很努力，所以才会取得了这些成绩。
　　也许清楚了我的意图，儿子没说什么，“哦”了一声，便自觉地进书房写作业去了。
　　老公冲我会心一笑，说：我想啊，既然咱俩的成长能给孩子提供正能量，那么，何不让孩子更多地了解咱苏家的“家史”呢？
　　你觉得有意义吗？咱家祖宗可好几代都没有声名赫赫的大人物，轰轰烈烈的大事件了啊！我提出了质疑。
　　老公立即纠正我的观点，说：有空的话我建议你去看看央视制作的寻根专题片《客从何处来》，很感人的。其实，普通百姓家也蕴藏着丰富的历史记忆，我们的祖宗就算没经历过传奇，但真实生动，同样可以丰富乃至矫正我们的认知。让孩子与祖先“对话”，了解其家庭历史，能培养孩子的家族责任感和荣誉感，使其更快地成长呢！
　　老公说得不无道理，于是那个周末我给儿子布置了一份作业：采访爷爷奶奶及叔叔们，并有重点地记录下来，做一份关于家史的手抄报！
　　儿子对这份特殊作业很感兴趣，当天便直奔爷爷奶奶家。
　　经过采访，他了解了爷爷奶奶和叔叔的事迹，回来后便一直在房间里画画写写了老半天时间。
　　小家伙的第一份手抄报完成得很好。我看到儿子笔下的爷爷是最受崇拜的。老人家出生农村，家庭经济非常困难，为了把上学的机会让给弟弟妹妹，爷爷曾主动辍学。后来有机会当了兵，他在部队努力好学，因此很快便被提了干。最让孩子敬佩的是，爷爷还参加过中越战争，在猫耳洞被敌人飞机的投弹炸昏死过去，醒来时耳朵什么也听不见了，他却一直坚守在战场上，成了名副其实的战斗英雄！
　　手抄报里的奶奶也不赖，她勤劳能干，操持家务有方，在条件非常有限的情况下，居然将3个子女全部供了上大学！尤其让人吃惊的是奶奶的多才多艺。她没有上过一天艺术学校，却自学成才，能唱会跳，成为乡里的文艺骨干。年轻时她戏唱得特别好，在老家附近一带很有名气，也就是因为这个才被爷爷看上了。
　　当然，手抄报里的叔叔也是很厉害的。他从小就有志气，11岁就离开镇里到县城读寄宿学校。当时他英语基础特别差，上课时根本听不懂，可经过几年的努力后，竟然成了学霸，高考时考了全班第一名！
　　我和老公也出现在手抄报里了。对于老公的形象刻画，仅限于那几块疤痕来历的叙述；而关于我的文字也不多，只出现了一小段如何关心他爱护他的内容。
　　我和老公对这份手抄报给予了高度的评价，并且把它珍藏进了“家史”博物馆（其实就是以前的书柜加了把漂亮的锁）。见自己的劳动成果受到如此重视，儿子一脸自豪，他说：爸爸妈妈，我想更多地了解咱家“家史”，有什么好的办法吗？
　　老公想了想，从柜子里翻出一本家谱递给他，说：如果真有兴趣的话，你可以先认真地看看这个！
　　儿子如获至宝，立即拿去认真地翻阅起来。
　　过了几天，他興奋地告诉我：妈妈，没想到咱们苏家一族还出过不少名人呢！尤其是文人！比如说唐代的苏味道，北宋的“三苏”！
　　哦？你竟然还知道苏味道？我故作惊讶地说。
　　那当然！我爸说了，苏味道也是唐朝著名的文学家，9岁就会写诗，还当过大官呢！儿子自豪地说。
　　要不你就去找找资料，再给苏味道和“三苏”做一份手抄报放进咱家“家史博物馆”怎么样？我跟儿子商量道。
　　儿子高兴地答应了。领到任务后，他便丢下所有心爱的游戏，全神贯注地收集资料做报纸去了。
　　两天后，儿子的报纸就完成了。它不是严格意义上的手抄报，而是网上下载打印的文字，然后一小张一小张以剪报形式做成的。上面的内容主要是这几个名人每个时期的诗词，当然还有少量的书画作品和一些轶事。
　　儿子平时贪玩，不爱阅读，所以一写作文就犯愁，因此看到这份报纸后我意味深长地说：从苏味道到苏轼都这样厉害，看来咱苏家在文学方面还真有遗传哪！宝贝，你也要好好学习，让自己将来也成为“家史”里让后人引以自豪的文人哦！
　　我这么一说，儿子有点不好意思了。他红着脸说：那个……妈妈，我一定会努力的！以后我就不玩游戏了，您给我多买些书回来看，好吗？
　　当然好！我笑了，为儿子有如此巨大的变化而感到欣慰。责编/张立平laomalp820114@163.com