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教学有三境界——“授之以鱼”、“授之以渔”、“授之渔场”。“鱼”即知识技能的结论，是教学的第一追求；而“渔”即获取知识技能的方法和技巧，才是教学的出发点和落脚点。“渔场教育”是以场境创设为基础的“场境教育”，是“授人以鱼”的知识教育与“授人以渔”的方法教育发展的必然，是一种以学生“自主建构”为核心，构建“生命化”、“生活化”和“生态化”的学习场境的教育。