论文部分内容阅读
坚持“以学生为本”是提高思想政治理论课的实效性的必然要求，是“以人为本”在思想政治理论课教学的具体体现。“以学生为本”就是要在教学理念上尊重学生的主体地住；在教学方法上调动学生的主体意识；在教学内容上关注学生的思想实际；在教学手段上选择学生喜爱的现代化教育载体。
以学生为本，走出思想政治理论课的教学困境——论思想政治理论课教学如何贯彻以人为本
【摘 要】
：
坚持“以学生为本”是提高思想政治理论课的实效性的必然要求，是“以人为本”在思想政治理论课教学的具体体现。“以学生为本”就是要在教学理念上尊重学生的主体地住；在教学方
【机 构】
：
合肥学院基础部
【出 处】
：
经济师
【发表日期】
：
2009年9期
其他文献
儒家和谐思想强调通过修身为本促进身心和谐，推崇忠恕仁爱追求人际和谐，重视群己之和达到人与社会的和谐，提倡“天人合一”实现人与自然的和谐。塑造和谐心态、坚持以人为本、加
协调利益关系是构建和谐社会的基本内容。当前最为迫切和重要的是建立和健全适应和谐社会要求的利益表达与反应机制、利益协调与兼顾机制、利益共享与保障机制、利益共识和责
摘要：企业家的文化塑造问题，实质上就是企业管理者素质与能力的培养问题。因此，应从天赋才能、知识结构、心理素质、道德品质、语言表达、人际关系等六个方面塑造企业家文化。 关键词：企业家；文化塑造；素质；能力；知识结构 中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1003—7217(2003)01—0104—04
文章立足于职业教育、外贸企业的实践，结合职业教育目标及特点探讨《国际贸易实务》课程的教学方法，如案例教学、模拟实训教学方法。
关于成本概念与构成，理论界有不同的观点。增益成本观念是传统成本观点的深化和更新。这种观念认为，对于企业的一切费用与支出是否计入成本的标准，只能是看它是否与企业正常生产
文章试图从经济学的角度对城中村改造进程中三个主体的博弈分析，论述城中村村民在维护自身的权益与提高生活质量的前提下，如何通过自主改造，放眼全局，促使三方博弈最终达到均衡，以
随着经济全球化的迅速发展,各不同公司治理模式越来越显现其内在弊端,开始吸取其他模式的有效因素,逐渐显现国际趋同和协调发展的趋势.这给中国企业改革带来有益启示.
文章简述了我国适时采取“采购外交”战略，以缓解某些压力，争取国际支持的外交活动。并从技术层面、政治层面、经济层面分析了“采购外交”有利于缓解我国所面临的外来压力，有利
20世纪70年代前,巴基斯坦实行与美国结盟的外交政策,结果给巴基斯坦的政治、经济和对外关系造成了一系列的消极影响,特别是与西方大国结盟并不能保障巴基斯坦的国家安全.从70