【摘 要】
：
一、英语主谓一致应遵循的三个原则 1 语法一致原则。即动词与主语的单复数形式要保持一致。例： 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
论文部分内容阅读
一、英语主谓一致应遵循的三个原则
1 语法一致原则。即动词与主语的单复数形式要保持一致。例：
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
其他文献
二十一世纪，面对如潮般的新兴科技，教师，作为培养科技人才的启蒙者与奠基人，肩负着史无前例的重任。为此，教育部提出进行素质教育，改革教材，改传统的以传授知识为主为现代的以学生学习为主的新的教育模式。新课标对教师提出了新的要求、新的使命、新的理念以及新的挑战，这也符合时代发展的潮流，知识的新旧更替。 首先，教师思想的大转变。中国是一个具有五千年灿烂文化的文明古国，教育历史渊源流长，可以追溯到二千多年
摘要：本文以《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语写作教学的要求为依据，总结高中英语写作教学经验体会，强调加强学生语言基本功训练，结合语篇教学训练学生写作技巧，注重过程写作，从根本上提高高三学生英语写作水平和写作能力。 关键词：高考英语；书面表达；写作教学：能力培养
摘要：以往英语作业内容仅局限于学科知识范围，强调死记硬背结果作业成了强制的活动和机械、重复的训练。作业成为教师强加给学生的沉重负担，失去了应有的教育意义。英语作业是巩固、复习英语知识的一种形式，是学生掌握心智技能与动作技能的基本途径。在新课程标准下，英语作业的设计要打破固有的格式，提倡新的理念。 关键词：新课程英语；《英语课程标准》；英语作业：设计 一、《英语课程标准》倡导的新课程作业设计
[摘要] 教师语言是英语教学中直接面向学生的语言,对于学生英语课堂知识的掌握与英语学习能力的提高有着极其重要的影响。本文着重根据礼貌原则分析英语教师语言重要性以及英语教师用语存在的问题,运用礼貌原则的相关理论,从课程讲解,课堂指令,评价以及建议这四个方面提出提高英语教师用语的策略。 [关键字] 教师语言 礼貌原则 问题 对策 [Abstract] Teacher talk is the l
[摘要]《国家英语课程标准》(实验稿)在倡导“注重过程评价,促进学生发展”中提出,在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。本文以评价实践为基础,从课堂评价方式、知识与技能评价方式、课外学习评价方式、调查反馈评价途径以及学习成果收集途径中探索出一些评价方法,使学生的学习积极性得到增强、自信心得到建立,也因此帮助教师发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,
英语对学生的影响是深远的，所以应该注重实践，抓什么呢?作为一名有多年从教经验的英语教师，我认为培养学生的英语交际能力是很有必要的。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
摘要：自20世纪90年代以来，以学生为中心的人本主义和建构主义教学观成为我国教育改革的主要理论指导。在外语教学领域，交际法和任务型教学法正是上述教育理念付诸实践的结果。学生的听、说、读的技能获得较大发展空间。然而，目前我国大学生在英语写作学习中面临的一个现实问题是，因课时和班级规模所限他们无法得到有效的教师指导与训练，因而影响写作水平提高。为此，本文提出了外语写作的自主学习，即让学生在课后自我负责
摘要：学生自主学习能力是获取语言知识，增强语言运用能力、提升思维表达能力、促进人际交流能力的必然要求。是终身学习的前提。培养学生自主学习英语的能力是指在英语教学过程中通过激发自主学习动机，强化基础知识，落实实践环节并形成自我反思的学习的能力的过程。小学英语教师应立足于英语基础知识的传授，优化授“鱼”过程，讲究授“鱼”方法，引导学生获“渔”。 关键词：授鱼授渔 自主学习培养 埃德加富尔在《
摘要：本文在《高中英语新课程标准》“以人为本”教学思想的指导下，探讨如何在英语教学的过程中播撒师爱，促进师生情感交融，从而完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。 关键词：师生；情感；师爱；英语教学 1 引言 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，《新课标》已明确地把情感态度列为英语课程的五大目标之一，并在实施建议中提出“要关注学生的情感，
《英语课程标准》要求教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索。以活动为中心”的教学模式。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中去感悟语言、理解语言和运用语言，从而获得积极愉快的情感体验，培养学生的兴趣、成就感、自信心和积极学习的动力。为此，情趣教学应该成为英语教学的首选内容，是一切教学手段的前提。 新教材给学生提供了具有实际意义、形式多样