【摘 要】
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目的基于临床医学专业认证背景,分析探讨本科医学教育标准对临床课堂教学的新要求,为临床教学质量评价提供借鉴。方法基于扎根理论,运用Nvivo8.0对医学教育标准进行政策文本
【基金项目】
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山东省本科高校教学改革项目(2015M206);山东省研究生创新计划项目(SDYY16056);山东省教育科学规划项目(YC2017082);山东省研究生导师指导能力提升项目(SDYY18148);中华医学会医学教育项目(2018A-N04015)
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目的基于临床医学专业认证背景,分析探讨本科医学教育标准对临床课堂教学的新要求,为临床教学质量评价提供借鉴。方法基于扎根理论,运用Nvivo8.0对医学教育标准进行政策文本质性分析,提取对临床医学毕业生与临床教师的要求。结果本科医学教育标准对临床本科毕业生的要求体现在临床操作、职业道德等6个方面,对临床教师的要求体现在教学方法模式转变、多学科知识的融合等5个方面。结论本科医学教育标准在强调扎实的临床理论基础前提下,更注重医学生操作能力以及医学职业道德培养。同时对临床教学也提出了更高的要求,要求转变教学方法与
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