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【摘要】高中物理教学旨在培养学生的物理知识水平，提升学生的物理课程意识，对于学生发展十分关键。物理教学与生活实际息息相关，不断地结合生活实际现象开展物理教学，能够有效地促进教学开展，促进学生对于物理教学内容的理解深度。本文结合高中物理教学实践，首先分析，高中物理教学中结合生活物理现象的重要性，其次，探究其在高中物理教学中引入生活现象的教学方法，为今后的物理教学开展与发展做出相应的依据。
【关键词】高中物理 生活现象 重要一 方法
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0168-01
引言
之前很长一段时间，由于教育理念层面的限制，我们在基础教学中，过分注重学生的课程知识水平，忽视了教学层面的改革创新，限制了学生能力的培养，以及课程核心素养的养成。生活实际现象在教学中引入[1]，能够有效地说明理论知识，对于教学发展有着十分重要的作用。可见，在高中物理教学中，结合生活物理现象是重要的教学创新与探究，具有十分显著的必要性体现。
一、高中物理教学中结合生活物理现象的重要性
1.促进学生能力提升
在高中物理教学中，结合生活物理现象开展教学，重要性首要层面的体现，就在于能够促进学生能力提升。首先，高中物理有着很强的抽象性，与逻辑性，学生在学习的过程中往往具有难度，但是结合生活现象，开展教学能够有效地提升学生的理解能力。例如，在电磁学教学内容中，通过生活中的指南针，生活中磁铁，发电机等众多的实物进行引入，能够有效地促进学生对于相关知识的理解。其次，高中物理教学中结合生活现象[2]，还能够有效地提升学生的实际能力，能够有效地把实际问题进行理论转化，从而解决实际问题，这对于学生发展也是关键的。例如，在电学教学中，不断地从生活举例，可以是普通用电器，可以是LED灯中的二极管，通过这样的引入，学生能够很好地具有实际思维，能够有效地解决实际问题。
2.丰富课堂教学模式
在高中物理教学中，结合生活物理现象进行教学，还有一个重要性体现，就是丰富在引入过程中，有效地丰富课堂教学模式。首先，通过课堂教学举例，联系生活实际，使得学生具有良好的学习兴趣。例如，在力学内容讲解中，老师通过生活中的各种运动，比如滑冰运动中涉及的摩擦力，体操运动中涉及的向心力等。通过这样的引入，使得学生具有了学习兴趣，能够构建丰富的课堂教学模式。其次，在丰富课堂教学模式下，学生能够具有兴趣地开展学习，具有兴趣背景下的学习开展，有效性不言而喻。
二、高中物理教学中结合生活物理现象的教学方法
1.引导教学方法引入
高中物理教学中，结合生活现象进行相应的教学开展，是十分重要的，因此如何地在物理教学中应用生活现象，成为了我们思考的问题，首要的策略就是从教学方法的层面入手，通过引导性教学方法引入，主要有着以下层面的具体体现。首先，老师在讲解物理教学内容的过程中，大量地从生活中举例，从生活中举例，使得学生能够感知物理知识在生活中的体现。例如，讲解路面弯道处，路面外侧比内侧高，就是为了平衡汽车的离心作用。再例如，传送带运输货物就是利用了摩擦力。其次，在教学内容中引导学生通过生活实际现象进行教学内容学习，是十分关键，不仅仅实现了将生活现象很好地在教学实践中引入，而且对于学生学习有着较大的促进性，使得学生针对生活问题开展学习，对于思维探究能力的养成也有着积极的作用。
2.任务型教学模式开展
在高中物理教学中，结合生活物理现象开展教学，除了在课堂教学中引导之外，还有一个重要的思路就是，不断地开展任务型作业，专题式地促进学生在学习的过程中，联系生活实际，促进对于教学内容的深度学习。首先，任务型作业的开展形式，就是老师向学生布置一个大作业，学生在一定的时间内完成，期间老师不断地给与学生相应的引导[3]，任务型作业往往具有开放性，能够有效地促进学生的思维意识养成。其次，任务型作业下，老师可以布置相应的作业。如，力学问题在生活中的主要体现；生活中电磁现象总结；通过这些作业的布置，促进学生广泛地进行资料查阅，提升自身的知识水平，有效地将生活现象在物理教学中引入，积极意义不言而喻。
三、结语
本文探究高中物理教学中结合生活物理現象的重要性与教学方法，结合实际分析了重要性体现以及教学方法，总的来说，不断地在高中物理教学中深入生活元素，引入实际现象，不论是对于学生发展，还是对于教学方法均有着积极意义。
参考文献：
[1]熊召波.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（10）.
[2]孟祥巍.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法[J].赤子（上中旬），2015（21）：316-316.
[3]何炳春.高中物理教学中与生活结合的重要性[J].中外交流，2015（35）.
【关键词】高中物理 生活现象 重要一 方法
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0168-01
引言
之前很长一段时间，由于教育理念层面的限制，我们在基础教学中，过分注重学生的课程知识水平，忽视了教学层面的改革创新，限制了学生能力的培养，以及课程核心素养的养成。生活实际现象在教学中引入[1]，能够有效地说明理论知识，对于教学发展有着十分重要的作用。可见，在高中物理教学中，结合生活物理现象是重要的教学创新与探究，具有十分显著的必要性体现。
一、高中物理教学中结合生活物理现象的重要性
1.促进学生能力提升
在高中物理教学中，结合生活物理现象开展教学，重要性首要层面的体现，就在于能够促进学生能力提升。首先，高中物理有着很强的抽象性，与逻辑性，学生在学习的过程中往往具有难度，但是结合生活现象，开展教学能够有效地提升学生的理解能力。例如，在电磁学教学内容中，通过生活中的指南针，生活中磁铁，发电机等众多的实物进行引入，能够有效地促进学生对于相关知识的理解。其次，高中物理教学中结合生活现象[2]，还能够有效地提升学生的实际能力，能够有效地把实际问题进行理论转化，从而解决实际问题，这对于学生发展也是关键的。例如，在电学教学中，不断地从生活举例，可以是普通用电器，可以是LED灯中的二极管，通过这样的引入，学生能够很好地具有实际思维，能够有效地解决实际问题。
2.丰富课堂教学模式
在高中物理教学中，结合生活物理现象进行教学，还有一个重要性体现，就是丰富在引入过程中，有效地丰富课堂教学模式。首先，通过课堂教学举例，联系生活实际，使得学生具有良好的学习兴趣。例如，在力学内容讲解中，老师通过生活中的各种运动，比如滑冰运动中涉及的摩擦力，体操运动中涉及的向心力等。通过这样的引入，使得学生具有了学习兴趣，能够构建丰富的课堂教学模式。其次，在丰富课堂教学模式下，学生能够具有兴趣地开展学习，具有兴趣背景下的学习开展，有效性不言而喻。
二、高中物理教学中结合生活物理现象的教学方法
1.引导教学方法引入
高中物理教学中，结合生活现象进行相应的教学开展，是十分重要的，因此如何地在物理教学中应用生活现象，成为了我们思考的问题，首要的策略就是从教学方法的层面入手，通过引导性教学方法引入，主要有着以下层面的具体体现。首先，老师在讲解物理教学内容的过程中，大量地从生活中举例，从生活中举例，使得学生能够感知物理知识在生活中的体现。例如，讲解路面弯道处，路面外侧比内侧高，就是为了平衡汽车的离心作用。再例如，传送带运输货物就是利用了摩擦力。其次，在教学内容中引导学生通过生活实际现象进行教学内容学习，是十分关键，不仅仅实现了将生活现象很好地在教学实践中引入，而且对于学生学习有着较大的促进性，使得学生针对生活问题开展学习，对于思维探究能力的养成也有着积极的作用。
2.任务型教学模式开展
在高中物理教学中，结合生活物理现象开展教学，除了在课堂教学中引导之外，还有一个重要的思路就是，不断地开展任务型作业，专题式地促进学生在学习的过程中，联系生活实际，促进对于教学内容的深度学习。首先，任务型作业的开展形式，就是老师向学生布置一个大作业，学生在一定的时间内完成，期间老师不断地给与学生相应的引导[3]，任务型作业往往具有开放性，能够有效地促进学生的思维意识养成。其次，任务型作业下，老师可以布置相应的作业。如，力学问题在生活中的主要体现；生活中电磁现象总结；通过这些作业的布置，促进学生广泛地进行资料查阅，提升自身的知识水平，有效地将生活现象在物理教学中引入，积极意义不言而喻。
三、结语
本文探究高中物理教学中结合生活物理現象的重要性与教学方法，结合实际分析了重要性体现以及教学方法，总的来说，不断地在高中物理教学中深入生活元素，引入实际现象，不论是对于学生发展，还是对于教学方法均有着积极意义。
参考文献：
[1]熊召波.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（10）.
[2]孟祥巍.高中物理教学中结合生活物理现象的重要性与教学方法[J].赤子（上中旬），2015（21）：316-316.
[3]何炳春.高中物理教学中与生活结合的重要性[J].中外交流，2015（35）.