【摘 要】
:
【摘 要】在小学语文课堂教学中,要以儿童为学习主体,抓住语文要素,遵循儿童特点,摒弃看似热闹的浅层学习,创造儿童真学的语文课堂。真学课堂,教师把最美的文字带给儿童,使儿童在实实在在的语文学习过程中,张开想象的翅膀自由飞翔,透过喧嚣的多彩世界,看到远方,从而不断地提升学生的语文核心素养。 【关键词】儿童立场;学习主体;语文课堂;真学;核心素养 语文教学既要培养儿童的语言能力,又要培养儿童的思维能
其他文献
胫骨近端骨折(包括平台骨折)比较常见,好发于青壮年,因其临近关节,常伴发交叉韧带、内外侧副韧带的损伤,如处理不当,易造成膝关节功能障碍.我院自1986年以来,共收治胫骨近端
目的探讨后腹腔镜手术治疗肾囊肿的方法与疗效.方法 45例肾囊肿患者均行后腹腔镜囊肿去顶减压术,术中术者手指辅助游离肾脏显露并切除囊肿.结果 45例患者手术均获成功,无严重
农村信用社在支持"三农"中取得了长足发展,表现为存款、贷款持续快速增长,不良贷款逐年下降,经营状况逐步好转。但与同类金融机构相比,农村信用社尚存诸多差距,表现为贷款市
随着通信技术的发展,传统的电信业务如语音、文本短信遇到增长瓶颈,数据业务已经成为运营商最为关心和倚重的营收增长点。自从第三代移动通信技术开始,数据业务就已经成为电
目的总结分析结直肠癌肝转移的诊治经验.方法回顾63例结直肠癌肝转移的临床资料,进行分析.结果所有病例均有CEA,B超和/或CT检查,其1年和3年生存率根治性切除组明显高于其它治
目的总结7例不同程度误诊的胸椎转移性肿瘤临床资料,分析误诊原因及预防对策。方法回顾分析早期误诊的7例胸椎转移性肿瘤临床特点、诊治经过及影像资料。结果7例误诊2~6个月,
有人说,文章是改出来的,这话一点不假,大凡大作家写文章,都十分注重修改。有一次,有人请教大文豪郭沫若先生:“郭老,你说说什么是剧本创作?”郭老听后笑着说:“改,改,改,改,改,改,改!”郭老一连说出七个“改”字,为了让大家听得更明白一些,又补了一句:“文章不厌百回改!” 1942年6月26日,重庆北碚演出郭沫若写的历史剧《屈原》,郭老应邀前去观剧。他怀抱自己家用的大瓷瓶,准备给剧中的“婵娟”作道
目的了解硫氮唑酮与氨茶碱合用对慢性阻塞性肺部疾病(COPD)所致肺心病的血流动力学影响.方法将40例慢性肺心病急性发作期患者随机分为治疗组和对照组各20例.治疗组在常规吸氧
【摘 要】由于新课改不断深入和发展,在现阶段的实际教育教学活动当中,教师一方面要提升初中生的语文学习水平以及综合能力,另一方面要落实语文课程的人文性以及工具性特征,对初中生的语文核心素养与综合水平进行培养,这样对语文课程教育教学手段、目标以及评价方法都产生很大的影响,若教师不转变自身的教育教学手段,则难以提升初中生的语文核心素养。基于此,本文基于核心素养下的初中语文专题教学策略展开全面、深入分析,
目的观察胸腺肽-α1治疗慢性乙型肝炎患者(TBIL>84μmol/L、ALT>400U/L)的临床疗效.方法 85例慢性乙型肝炎(重度).A组45例,单用普通保肝治疗.B组40例,普通保肝治疗加用胸腺肽