【摘 要】
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数学学科相对较为抽象,而教师单一的讲授式教学,对小学生来说略显枯燥.学生在学习过程中较为被动,学习也仅停留在表面.伴随着新课程改革的步伐,在小学数学教学中,要求教师改变传统的教学理念,不仅要注重对学生进行数学专业文化知识的传授,还要激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情.让学生充分地调动自身的主观能动性,在参与学习的过程中,乐于进行主动探究性学习.真实地感受学习数学的乐趣所在,进而不断提升学生的数学思维能力与综合素养.
【机 构】
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南京市江宁区淳化中心小学,江苏 南京
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数学学科相对较为抽象,而教师单一的讲授式教学,对小学生来说略显枯燥.学生在学习过程中较为被动,学习也仅停留在表面.伴随着新课程改革的步伐,在小学数学教学中,要求教师改变传统的教学理念,不仅要注重对学生进行数学专业文化知识的传授,还要激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情.让学生充分地调动自身的主观能动性,在参与学习的过程中,乐于进行主动探究性学习.真实地感受学习数学的乐趣所在,进而不断提升学生的数学思维能力与综合素养.
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群文阅读是学生深入阅读、深入学习,实现系统化、整合性阅读的方式,对于高中生来说,群文阅读既能增长见识、开阔眼界、积累知识,又能丰富其思想、提升其深入研读学习的能力.在高中语文教学中,采用群文阅读,也符合学生的接受习惯与能力,能在促进学生深入学习的同时,进一步提升学生捕捉信息、系统化学习与归纳整合的能力,对学生语文读写能力的培养和语文综合素养的提升,都有积极的促进作用.
新时代注重的素质教育,在素质教育中一个明显的变化就是对学生的主体性、主动性的关注.以前的任何学科考试,都会有40%左右的基础分.而通过对近几年试卷的研究对比和教学要求的变化发现,不是基础题不重要了,而是所有的基础题都融入综合题之中,也就是读写能力题中.如把学生对词汇、语法等的积累融入阅读与写作,全面考查学生对知识的理解能力与运用能力.新时代初中英语读写相结合的教学,也正是结合素质教育理念,以提升学生的学习能力为目的进行施教,从而推动教学发展.
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