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摘要：
在我国的教育体系中，数学教育是其中最重要的组成部分，数学教育从小学到大学，都是重要的自然学科，也是其他相关学科的理论基础。小学的数学教育在其中发挥重要的作用，既是数学教育的起始点，同时也是德育的重要内涵体现。在小学教育中，不仅要注重其中的能力培训，更要注重其中的德育教育，如何能够把素质教育融汇贯穿于教育中的各个环节，是现代教育中的重点，同时对于我国的未来的教育发展，起到决定性的作用，务必把新课改的教育模式和德育渗透，有机的结合在一起，是非常关键的因素。
关键词：小学数学；新课改；德育渗透
· 【中图分类号】G623.5
国家的发展与教育是密接不可分的，如何从教育的环节中把这一理念深入发展，是教育的核心理念，同时也是我国教育发展的重要内涵的体现，特别是教育的初级阶段，对于后续的教育以及高等教育都有着重要的意义。
但是在现实教育环节中，现在仍然存在着很多的问题。其中最主要的问题体现是，现在的教育理念中仍然是以分数为其最重要的衡量指标。虽然不能够说明其不足，但是仅仅重视其中的分数能力，而忽略其中的素质培养，显然是不科学的，同时也是不理想的教育理念。在中小学生的教育中，思想教育或者说思想领域中的德育教育，还显得非常的薄弱，该如何的进行中小学生的德育教育，是现阶段基础教育发展的重点。而德育教育是同样重要的教育核心理念，务必要采取切实贯彻中小学生的德育教育，渗入到教育的核心理念之中。这样才是我国目前最理想的教育模式，下面进行一下相关具体的研究。
一、以德育教育为出发点，制订课堂教学目标
我国的教育理念中一直是应试教育为主，如果要究其原因，也算是历史遗留问题。正因为历史的原因，所以想要解决，需要一定的方法以及一个适应的过程，虽然我国现在已经开始意识到素质教育的重要性，在教育的过程中尝试着不同的方法改进现有的教育模式，但是在执行的过程中还是存在着相应的偏差，而且在学生的观念中还没有形成足够的重视，应当德育教育落到实处，比如在对 “圆的认识 ”一课的教学时 ，我们不应该再直接从圆的定义出发制订教学目标， 而是联系现实生活先设问，即：我们的交通工具的车轮为什么要做成圆的，而不是三边形、四边形？等等。很多原因交集在一起，就构成了现在我国中小学教育的现状。虽然我们可以了解得到其中的差异，很多学生或者教育工作者已经意识到了相关的问题，但是在执行上还是存在着一定的难度。其中最重要的问题就是很难将素质教育的理念贯穿于现有的教育模式之中。换一个角度思考，其中存在着的主要差异还是体现在观念上的引领。所以，无论是从素质教育的观点出发，还是从相应的德育思想教育的角度分析，非常有必要的进行相应的尝试。所以选择的重点应该从小学生的德育教育开始抓起，从品德的方面培养学生的素质教育，只有能够做好这一点，才能够继续的深化素质教育的理念，同时也能够将教育的发展拓展到德育的方面，这是需要一个过程，不可能在短时间内达成，但是小学生的德育教育是其中的重点。
二、以学生为中心“因材施教”，实施德育教育
现在的教育理念已经趋近于多元化，纵观世界的教育发展，智育是其中最重要的组成部分，但不是教育的全部内涵。我国传统教育理念中也非常重视教育模式的发展，历史上出现了很多的大教育家，其中我国最伟大的教育家孔子，也是中国封建社会道德理论的奠基人，早在两千多年前就已经提出了自己的教育观点，这就是因材施教的理念，比如，有的学生空间思维能力比较强，很快就能领会图上距离和实际距离二者之间的比例关系，而有的学生则不然，他搞不明白为什么图上只有几厘米甚至更小的距离会代表实际的几万甚至几十万公里，针对这样的学生而言，空间想象力明显较弱，我们应当采取用学生熟悉的区域，例如操场，按照一定比例制作成平面图，正确的引导学生简历空间模型。由此可见，因材施教对现在的教育发展仍然起到不可估量的作用。
三、理论联系实践，积极实施德育教育
其实在分析教育理论中，教育的目的是培育现时代的人才，而教育的成果体现不仅是教育成绩的展现，更重要的是教育对人的影响，包括教育中对品格、意志力的培养，同时也有专业技能的培训。如果从实际的效能分析，教育的最终目的，是能够将所学的知识应用于实践之中，同时教育的成果不仅体现在具体能力的培养，同时要有相应的德育教育。在教育的过程中，如何让学生有切身的体会，意识到教育中德育的重要性，也是教育发展中的重要环节体现。而小学生是所有受教育对象中可塑性最强的学生群体，德育教育也應该从小抓起，这样效果好，而且影响力大，对学生未来的品德影响也是非常大的，例如，在讲授六年级数学“分数的乘法”相关知识时，我首先带领学生对分数的概念和认识相关知识进行温习，然后设置一个“和妈妈分蛋糕”这样一个教学互动环节。我提问 ：同学们母亲节到了，让你和妈妈分享一个蛋糕，你会怎么分？按照我的提问，学生们开始思考并积极主动地做出回答，蛋糕的分法也五花八门，有二等分、三等分、五等分，等等。整个教育机制的角度出发，其教育的影响以及教育的意义都是十分重大的，所以，无论从总体的效应出发，还是从个体发展的角度分析，德育教育都是教育中非常重要的环节，务必需要将教育的理念深入到实践之中，通过现实的环境更好的培养学生的德育教育，二者相辅相成，不可或缺。同时也是中华传统美德的体现，具有很深层次的道德教育的意义，也是未来综合性的人才必备的素质。
结 语
所以，在进行小学生义务教育的过程中，在小学数学教育的环节里，非常有必要将德育教育贯穿到小学生数学教育中。其中既有素质教育的体现，同时也有相应的中国传统教育观念的延伸，也具备国家发展所需要人才的特征。如果小学数学中引入德育教育，可以将德育教育的理念延伸到教育领域的各个环节，包括传统的自然学科。这样从细节做起，全方面、多角度的将德育教育的重要性凸显出来，使小学生在最初接受教育的过程中能够深深的领悟德育教育，不仅对小学生未来的发展起到重要的作用，同时对国家的未来的建设也起到不可估量的效果。这个过程中教师教学的理念，对小学生数学教育中德育培养起到关键的作用。
[1]邓石华.网络德育论[M].湖南长沙：中南大学出版社，2011.11.
[2]张志勇 张杰 杨新宇.中小学德育工作的理论与实践[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011.45-46.
在我国的教育体系中，数学教育是其中最重要的组成部分，数学教育从小学到大学，都是重要的自然学科，也是其他相关学科的理论基础。小学的数学教育在其中发挥重要的作用，既是数学教育的起始点，同时也是德育的重要内涵体现。在小学教育中，不仅要注重其中的能力培训，更要注重其中的德育教育，如何能够把素质教育融汇贯穿于教育中的各个环节，是现代教育中的重点，同时对于我国的未来的教育发展，起到决定性的作用，务必把新课改的教育模式和德育渗透，有机的结合在一起，是非常关键的因素。
关键词：小学数学；新课改；德育渗透
· 【中图分类号】G623.5
国家的发展与教育是密接不可分的，如何从教育的环节中把这一理念深入发展，是教育的核心理念，同时也是我国教育发展的重要内涵的体现，特别是教育的初级阶段，对于后续的教育以及高等教育都有着重要的意义。
但是在现实教育环节中，现在仍然存在着很多的问题。其中最主要的问题体现是，现在的教育理念中仍然是以分数为其最重要的衡量指标。虽然不能够说明其不足，但是仅仅重视其中的分数能力，而忽略其中的素质培养，显然是不科学的，同时也是不理想的教育理念。在中小学生的教育中，思想教育或者说思想领域中的德育教育，还显得非常的薄弱，该如何的进行中小学生的德育教育，是现阶段基础教育发展的重点。而德育教育是同样重要的教育核心理念，务必要采取切实贯彻中小学生的德育教育，渗入到教育的核心理念之中。这样才是我国目前最理想的教育模式，下面进行一下相关具体的研究。
一、以德育教育为出发点，制订课堂教学目标
我国的教育理念中一直是应试教育为主，如果要究其原因，也算是历史遗留问题。正因为历史的原因，所以想要解决，需要一定的方法以及一个适应的过程，虽然我国现在已经开始意识到素质教育的重要性，在教育的过程中尝试着不同的方法改进现有的教育模式，但是在执行的过程中还是存在着相应的偏差，而且在学生的观念中还没有形成足够的重视，应当德育教育落到实处，比如在对 “圆的认识 ”一课的教学时 ，我们不应该再直接从圆的定义出发制订教学目标， 而是联系现实生活先设问，即：我们的交通工具的车轮为什么要做成圆的，而不是三边形、四边形？等等。很多原因交集在一起，就构成了现在我国中小学教育的现状。虽然我们可以了解得到其中的差异，很多学生或者教育工作者已经意识到了相关的问题，但是在执行上还是存在着一定的难度。其中最重要的问题就是很难将素质教育的理念贯穿于现有的教育模式之中。换一个角度思考，其中存在着的主要差异还是体现在观念上的引领。所以，无论是从素质教育的观点出发，还是从相应的德育思想教育的角度分析，非常有必要的进行相应的尝试。所以选择的重点应该从小学生的德育教育开始抓起，从品德的方面培养学生的素质教育，只有能够做好这一点，才能够继续的深化素质教育的理念，同时也能够将教育的发展拓展到德育的方面，这是需要一个过程，不可能在短时间内达成，但是小学生的德育教育是其中的重点。
二、以学生为中心“因材施教”，实施德育教育
现在的教育理念已经趋近于多元化，纵观世界的教育发展，智育是其中最重要的组成部分，但不是教育的全部内涵。我国传统教育理念中也非常重视教育模式的发展，历史上出现了很多的大教育家，其中我国最伟大的教育家孔子，也是中国封建社会道德理论的奠基人，早在两千多年前就已经提出了自己的教育观点，这就是因材施教的理念，比如，有的学生空间思维能力比较强，很快就能领会图上距离和实际距离二者之间的比例关系，而有的学生则不然，他搞不明白为什么图上只有几厘米甚至更小的距离会代表实际的几万甚至几十万公里，针对这样的学生而言，空间想象力明显较弱，我们应当采取用学生熟悉的区域，例如操场，按照一定比例制作成平面图，正确的引导学生简历空间模型。由此可见，因材施教对现在的教育发展仍然起到不可估量的作用。
三、理论联系实践，积极实施德育教育
其实在分析教育理论中，教育的目的是培育现时代的人才，而教育的成果体现不仅是教育成绩的展现，更重要的是教育对人的影响，包括教育中对品格、意志力的培养，同时也有专业技能的培训。如果从实际的效能分析，教育的最终目的，是能够将所学的知识应用于实践之中，同时教育的成果不仅体现在具体能力的培养，同时要有相应的德育教育。在教育的过程中，如何让学生有切身的体会，意识到教育中德育的重要性，也是教育发展中的重要环节体现。而小学生是所有受教育对象中可塑性最强的学生群体，德育教育也應该从小抓起，这样效果好，而且影响力大，对学生未来的品德影响也是非常大的，例如，在讲授六年级数学“分数的乘法”相关知识时，我首先带领学生对分数的概念和认识相关知识进行温习，然后设置一个“和妈妈分蛋糕”这样一个教学互动环节。我提问 ：同学们母亲节到了，让你和妈妈分享一个蛋糕，你会怎么分？按照我的提问，学生们开始思考并积极主动地做出回答，蛋糕的分法也五花八门，有二等分、三等分、五等分，等等。整个教育机制的角度出发，其教育的影响以及教育的意义都是十分重大的，所以，无论从总体的效应出发，还是从个体发展的角度分析，德育教育都是教育中非常重要的环节，务必需要将教育的理念深入到实践之中，通过现实的环境更好的培养学生的德育教育，二者相辅相成，不可或缺。同时也是中华传统美德的体现，具有很深层次的道德教育的意义，也是未来综合性的人才必备的素质。
结 语
所以，在进行小学生义务教育的过程中，在小学数学教育的环节里，非常有必要将德育教育贯穿到小学生数学教育中。其中既有素质教育的体现，同时也有相应的中国传统教育观念的延伸，也具备国家发展所需要人才的特征。如果小学数学中引入德育教育，可以将德育教育的理念延伸到教育领域的各个环节，包括传统的自然学科。这样从细节做起，全方面、多角度的将德育教育的重要性凸显出来，使小学生在最初接受教育的过程中能够深深的领悟德育教育，不仅对小学生未来的发展起到重要的作用，同时对国家的未来的建设也起到不可估量的效果。这个过程中教师教学的理念，对小学生数学教育中德育培养起到关键的作用。
[1]邓石华.网络德育论[M].湖南长沙：中南大学出版社，2011.11.
[2]张志勇 张杰 杨新宇.中小学德育工作的理论与实践[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011.45-46.