【摘 要】
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经过几年的发展,越来越多的人把互联网教育定义为快餐、粗制滥造、消遣、信息杂乱,甚至很多学习能力强的学习者,开始排斥互联网教育。大量涌现的教育产品,增加了信息筛选难度
【基金项目】
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武汉工程大学校级教学研究项目“创新创业教育与市场营销专业教育耦合的研究”(X2016047)
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经过几年的发展,越来越多的人把互联网教育定义为快餐、粗制滥造、消遣、信息杂乱,甚至很多学习能力强的学习者,开始排斥互联网教育。大量涌现的教育产品,增加了信息筛选难度;它们带来的口碑,也在反向吞噬着互联网教育本身。近年来,直播和在线教育开始结合,这为在线教育提供了另外一个契机。新模式的出现,导致2017年是在线教育近年来的制高点。在线教育这个市场中,大学生是其消费的主要群体,因此研究大学生在线教育的行为对在线教育市场有重要的指导作用。在互联网投放《关于大学生观看直播情况的调研问卷》进行学生自填式问卷调查,在分析在线教育现状及对全国各大高校进行调研的基础上,对在线教育直播课程的弊端进行分析并提出对策建议。
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