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【摘要】众所周知，大学生处于人生发展的最关键时期，知识的积累和思想的成熟往往都是在大学四年之间逐渐形成的，其思想道德教育方面应进一步加以强化，使大学生能够真正成为当今社会的有用人才。
【关键词】大学生；思想道德教育；必要性
【中图分类号】G640【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）15-0132-02
一、市场经济背景下的大学生思想道德现状分析
毋庸讳言，当代大学生在总体上仍然是具有正确的理想和人生价值目标追求的，但是由于我国社会主义市场经济的快速发展，追求经济效益和个人利益最大化的价值观自然会影响到大学生的思想意识。大学生群体中也会出现追求个人功利、非良性竞争等现象。大学生的人生价值观会受到如今繁荣的市场经济规模的影响，他们在实现个人价值方面，会更加趋向于实用主义价值观，即有功利化和短期行为的表现特征。如今的大学生，较为注重对自我价值的实现过程，更为突出的是如何实现自身的利益追求。尽管我们在课堂上的随即问卷结果显示，新时期的大学生仍然是有理想、有抱负的一代人，但他们在处理理想与现实之间的关系时，仍然不能很好地处理二者之间的矛盾关系，有时甚至走上极端个人主义的道路。[1]
二、强化大学生思想道德教育的必要性
社会对大学生提出的要求是，素质过硬而能力全面、富有个性而善于合作、知识结构合理而具有专长。在就业市场严酷的人材竞争环境下，大学生要想拥有施展自己才能的工作岗位，他们首先必须有良好的道德修养，然后才是其知识水平和能力的发挥。否则，将很难适应社会环境。大学生活是一个人在人生道路上处于过渡且相当重要的时期，大学生也正是在丰富知识、身体成长和思想成熟的重要阶段。大学生应该走好在大学期间的每一步，包括知识的学习、身体的锻炼和思想水平的提升，他们应主要从以下几个方面得到强化：
首先，大学生应该在进入大学后就开始树立自己的人生目标，可以从自身的现实条件出发，根据自己在大学所学的专业或相近的学科，结合个人的兴趣与专长，较早做好心理准备。需要强调的是，在这些人生规划当中，应包括对自身素质的提升和思想意志的锻炼，它应该是一个人综合素质的集中体现，它包括积极参加大学生集体活动和公益性活动，在各项有益的活动中锻炼自己，使自己具备较强的社会适应能力。其次，大学生应该积极锻炼身体，有计划地安排自己的在大学的体育锻炼时间，使自己能够适应将来走上工作岗位的要求，为更好地完成将来的工作而培养自己拥有充沛的体力。通常大学生的年龄阶段是在18～22岁之间，恰好处于身体发育完善的黄金时期。身体锻炼是对一个人的个人意志的磨练，尤其是有计划的锻炼内容及其效果，它可以使一个人收益终身，也是一个人的最大人生财富。再次，大学生在大学期间，最主要的任务是学习知识。大学集中了丰厚的教育教学资源及其获得条件，大学为大学生们提供了掌握各种知识的优越条件和各种机会可能性。大学生通过对这些优势资源的利用，可以获得各方面的专业知识。如果大学生能够充分地利用在大学的各种机会和可能性，他/她将会得到充沛的知识资本和能量，为将来走上社会奠定创造力。[1]
社会的大环境对大学生也会带来很多方面的影响，大学生会因此在认识价值和思想倾向方面出现一些新的情况，这些情况可以从以下几个方面有所突出表现：
第一，新时期大学生总体的价值观认识问题。在市场经济的影响下，大学生对社会生活中各方面的诱惑因素以及负面信息会有直接感受。如何处理好这些内容，是大学生思想道德教育方面的一个主要环节。在如今信息高度发达的条件下，大学生对社会的感知和参与都比以往有更多的机会和方便条件，在大学生处于思想意识和道德认识成型过程中，极有可能产生一些价值观认识偏差的问题。
第二，关注大学生群体中的少数人问题。在大学生群体当中，由于个人出身、家庭生活和成长环境、学习经历的不同，有的大学生在个体思想认识和价值观方面又可能出现特殊性问题，例如，来自贫困家庭的大学生，来自富有家庭的大学生，来自农民家庭的大学生，等等，在进行思想政治教育和个人成长中的思想品德教育时，应更多关注他们所处的实际状况和心理态度，这也是因人而异地展开思想教育工作的问题。
第三，个案性大学生思想问题。由于大学生是处在自己人生当中的最有活力的时期，每个人在这一时期都会有自己特别的性格或个性，他们长身体、长知识、以及思想渐渐成熟的过程中，一些个别情况会在不同的大学生身上明显地表现出来。例如，个别人有追求好逸恶劳、生活奢侈等思想观念，个别人有虚荣、不诚实、急功近利等表现。这些现象会影响到其他大学生，甚至会影响到思想道德的最终效果。目前，大学生思想道德教育在大学内处于重要地位，大学应当更加强化对大学生的思想道德教育，丰富教育的内容和方式，有必要使大学生的思想道德教育成为大学生的人生观和价值观的主干培养课程。[2]
三、当代大学生思想道德教育的有效实现
教育工作者在针对不同的教育对象时，往往会采取不同的教育手段和教育方式，目的是为收到现实的教育效果，因此教育手段和教育方式便成為教育效果的必要途径。关于大学生思想道德教育，同样存在着采取何种教育手段和教育方式的问题。如今的大学生，他们的特殊成长环境和生活背景，对他们进行思想道德教育，应立足于人与人之间的平等对话，注重启发和思考。
首先，在具体的教学方法上，不采取教师一言堂的“满堂灌”方式，注意发挥学生的主观能动性，给学生创造参与教学活动的机会，鼓励学生思考并向教师提问，尽量开发学生独立思考的能力。但对于一些有争议的问题，也不要急于作出结论，尽量给学生以思考和评价的空间。
其次，还要重视大学生的社会实践活动。如在进行有关爱国主义、集体主义和社会主义等时代价值观教育时，应当抓住适当机会，通过社会实践活动对学生进行思想道德教育。根据现今社会事物的发展规律，采取有效的实践手段，包括鼓励学生参与大学生志愿者行动、利用学校所在地的历史文化博物馆、革命战争场馆和革命历史人物等，进行适应时代发展的道德教育。例如，为了教导大学生拥有关爱社会和帮助他人的奉献精神，应安排大学生亲自参加社会实践活动，有目的地引导大学生关注身边的小事，使学生从社会实践活动中，树立社会责任感和道德价值观。
在对大学生进行思想道德教育中，根据特殊的对象，细致地关系每个学生的实际情况以及存在的问题，与学生的生活实际紧密衔接起来，会收到很好的教育效果；另外，在教育过程中还要适应时代的发展，让大学生真正了解目前国家和社会的形势变化，使学生能够从中找到自我的位置。总之，有关大学生思想道德教育的实效性，是非常现实的问题，思想德育教育课程的教师应把这一神圣的使命完成的更好，做到更具现实性、科学性和有效性。
参考文献
[1]陈卫东.对新时期大学生理想信念教育的思考[J].教育与职业，2007，（2）．
[2]黄咸强.关于高校学生理想信念教育实效性的思考[J].文教资料，2006，（3）．
作者简介：陶琳（1969－），女，北京物资学院法政系讲师，法学硕士，研究方向：思想政治教育。
【关键词】大学生；思想道德教育；必要性
【中图分类号】G640【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）15-0132-02
一、市场经济背景下的大学生思想道德现状分析
毋庸讳言，当代大学生在总体上仍然是具有正确的理想和人生价值目标追求的，但是由于我国社会主义市场经济的快速发展，追求经济效益和个人利益最大化的价值观自然会影响到大学生的思想意识。大学生群体中也会出现追求个人功利、非良性竞争等现象。大学生的人生价值观会受到如今繁荣的市场经济规模的影响，他们在实现个人价值方面，会更加趋向于实用主义价值观，即有功利化和短期行为的表现特征。如今的大学生，较为注重对自我价值的实现过程，更为突出的是如何实现自身的利益追求。尽管我们在课堂上的随即问卷结果显示，新时期的大学生仍然是有理想、有抱负的一代人，但他们在处理理想与现实之间的关系时，仍然不能很好地处理二者之间的矛盾关系，有时甚至走上极端个人主义的道路。[1]
二、强化大学生思想道德教育的必要性
社会对大学生提出的要求是，素质过硬而能力全面、富有个性而善于合作、知识结构合理而具有专长。在就业市场严酷的人材竞争环境下，大学生要想拥有施展自己才能的工作岗位，他们首先必须有良好的道德修养，然后才是其知识水平和能力的发挥。否则，将很难适应社会环境。大学生活是一个人在人生道路上处于过渡且相当重要的时期，大学生也正是在丰富知识、身体成长和思想成熟的重要阶段。大学生应该走好在大学期间的每一步，包括知识的学习、身体的锻炼和思想水平的提升，他们应主要从以下几个方面得到强化：
首先，大学生应该在进入大学后就开始树立自己的人生目标，可以从自身的现实条件出发，根据自己在大学所学的专业或相近的学科，结合个人的兴趣与专长，较早做好心理准备。需要强调的是，在这些人生规划当中，应包括对自身素质的提升和思想意志的锻炼，它应该是一个人综合素质的集中体现，它包括积极参加大学生集体活动和公益性活动，在各项有益的活动中锻炼自己，使自己具备较强的社会适应能力。其次，大学生应该积极锻炼身体，有计划地安排自己的在大学的体育锻炼时间，使自己能够适应将来走上工作岗位的要求，为更好地完成将来的工作而培养自己拥有充沛的体力。通常大学生的年龄阶段是在18～22岁之间，恰好处于身体发育完善的黄金时期。身体锻炼是对一个人的个人意志的磨练，尤其是有计划的锻炼内容及其效果，它可以使一个人收益终身，也是一个人的最大人生财富。再次，大学生在大学期间，最主要的任务是学习知识。大学集中了丰厚的教育教学资源及其获得条件，大学为大学生们提供了掌握各种知识的优越条件和各种机会可能性。大学生通过对这些优势资源的利用，可以获得各方面的专业知识。如果大学生能够充分地利用在大学的各种机会和可能性，他/她将会得到充沛的知识资本和能量，为将来走上社会奠定创造力。[1]
社会的大环境对大学生也会带来很多方面的影响，大学生会因此在认识价值和思想倾向方面出现一些新的情况，这些情况可以从以下几个方面有所突出表现：
第一，新时期大学生总体的价值观认识问题。在市场经济的影响下，大学生对社会生活中各方面的诱惑因素以及负面信息会有直接感受。如何处理好这些内容，是大学生思想道德教育方面的一个主要环节。在如今信息高度发达的条件下，大学生对社会的感知和参与都比以往有更多的机会和方便条件，在大学生处于思想意识和道德认识成型过程中，极有可能产生一些价值观认识偏差的问题。
第二，关注大学生群体中的少数人问题。在大学生群体当中，由于个人出身、家庭生活和成长环境、学习经历的不同，有的大学生在个体思想认识和价值观方面又可能出现特殊性问题，例如，来自贫困家庭的大学生，来自富有家庭的大学生，来自农民家庭的大学生，等等，在进行思想政治教育和个人成长中的思想品德教育时，应更多关注他们所处的实际状况和心理态度，这也是因人而异地展开思想教育工作的问题。
第三，个案性大学生思想问题。由于大学生是处在自己人生当中的最有活力的时期，每个人在这一时期都会有自己特别的性格或个性，他们长身体、长知识、以及思想渐渐成熟的过程中，一些个别情况会在不同的大学生身上明显地表现出来。例如，个别人有追求好逸恶劳、生活奢侈等思想观念，个别人有虚荣、不诚实、急功近利等表现。这些现象会影响到其他大学生，甚至会影响到思想道德的最终效果。目前，大学生思想道德教育在大学内处于重要地位，大学应当更加强化对大学生的思想道德教育，丰富教育的内容和方式，有必要使大学生的思想道德教育成为大学生的人生观和价值观的主干培养课程。[2]
三、当代大学生思想道德教育的有效实现
教育工作者在针对不同的教育对象时，往往会采取不同的教育手段和教育方式，目的是为收到现实的教育效果，因此教育手段和教育方式便成為教育效果的必要途径。关于大学生思想道德教育，同样存在着采取何种教育手段和教育方式的问题。如今的大学生，他们的特殊成长环境和生活背景，对他们进行思想道德教育，应立足于人与人之间的平等对话，注重启发和思考。
首先，在具体的教学方法上，不采取教师一言堂的“满堂灌”方式，注意发挥学生的主观能动性，给学生创造参与教学活动的机会，鼓励学生思考并向教师提问，尽量开发学生独立思考的能力。但对于一些有争议的问题，也不要急于作出结论，尽量给学生以思考和评价的空间。
其次，还要重视大学生的社会实践活动。如在进行有关爱国主义、集体主义和社会主义等时代价值观教育时，应当抓住适当机会，通过社会实践活动对学生进行思想道德教育。根据现今社会事物的发展规律，采取有效的实践手段，包括鼓励学生参与大学生志愿者行动、利用学校所在地的历史文化博物馆、革命战争场馆和革命历史人物等，进行适应时代发展的道德教育。例如，为了教导大学生拥有关爱社会和帮助他人的奉献精神，应安排大学生亲自参加社会实践活动，有目的地引导大学生关注身边的小事，使学生从社会实践活动中，树立社会责任感和道德价值观。
在对大学生进行思想道德教育中，根据特殊的对象，细致地关系每个学生的实际情况以及存在的问题，与学生的生活实际紧密衔接起来，会收到很好的教育效果；另外，在教育过程中还要适应时代的发展，让大学生真正了解目前国家和社会的形势变化，使学生能够从中找到自我的位置。总之，有关大学生思想道德教育的实效性，是非常现实的问题，思想德育教育课程的教师应把这一神圣的使命完成的更好，做到更具现实性、科学性和有效性。
参考文献
[1]陈卫东.对新时期大学生理想信念教育的思考[J].教育与职业，2007，（2）．
[2]黄咸强.关于高校学生理想信念教育实效性的思考[J].文教资料，2006，（3）．
作者简介：陶琳（1969－），女，北京物资学院法政系讲师，法学硕士，研究方向：思想政治教育。