【摘 要】
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好的数学课堂是在“学生有话要说、有话想说、有话可说中进行的”,如何让孩子们最大限度地“敢说想说”呢?实践证明,在情境中打开兴趣之门,在自主中开启学习之路,在探究中延
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好的数学课堂是在“学生有话要说、有话想说、有话可说中进行的”,如何让孩子们最大限度地“敢说想说”呢?实践证明,在情境中打开兴趣之门,在自主中开启学习之路,在探究中延伸学习触角,引领孩子们和自然数对话,和古人对话,和更大的数学世界对话,既对现有文本进行多重解读,也在探究延伸的路上渐行渐远,必将引领孩子们在数学的“密林”中收获更多.
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