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摘 要：本文介绍了软式排球运动在我国开展的现状、意义，以及它在学校开展的可行性，强调了它在全民健身活动中的重要作用，同时提出现阶段学校软式排球运动的一些不足之处和发展对策，旨在为促进软式排球运动在我国得到健康、持续、快速、稳定的发展提供一定的参考依据。
关键词：软式排球 学校 开展现状 对策 全民健身
自1995年由北京体育大学将软式排球引入我国以来，人们在了解了软式排球所具有的趣味性、易学性、健身性、终身性的特点之后，其便开始在我国生根发芽、迅速发展，受到越来越多人的欢迎和关注，特别是中小学、高校的学生、教师以及中老年人的青睐，成为校园运动场和全民健身活动中一道新亮点，为排球领域开创了一片新的天地。软式排球以其独特的魁力，逐渐占据重要地位。1996年，团中央、原国家体委决定将软式排球在全国推广，并指定软式排球为全民健身活动的重点项目。2000年教育部将软式排球列为九年义务教育教学新大纲正式内容，并于2002年9月份正式实施。近几年来，国内的许多专家、学者开展了一系列教学科研技术性开发及规则改造工作，但因软式排球是一项新兴的项目，对其开展的状况缺乏统一的归纳、整理，给人们以一种片面之感，这对于进一步研究、推广发展软式排球极为不利，尤其是软式排球在学校已正式实施五年来，学校是否真正贯彻、落实开展软式排球活动。因为学校开展的优势是厂矿、企事业单位、社区所不可比拟的。在全民健身计划纲要中指出“青少年和儿童是21世纪的主人，他们的健康成长关系到国家的富强和民族昌盛。学校体育是国民体育的基础，抓住了学校体育就等于抓住了全国人的体育”，故使对学校软式排球开展状况的调查显得更加突出了，因此，只有对学校软式排球的开展有一个客观的、全面的、准确的了解、认识，才能进一步发展、普及软式排球运动。本文为了使大家了解当前软式排球运动的开展状况，研究进度，特把有关资料加以汇总、归纳，以供大家参考。
1 软式排球运动在我国开展的现状
软式排球运动是一种集“健身、休闲、愉悦”为一体的运动，它既可以比赛，又可以自娱，因而在全球发展速度很快，成为一项既符合竞技体育，又符合全民健身活动的新兴运动。软式排球于1988年诞生于日本，1992年列入小学体育课中，正式进入日本学校，成为中小学体育课的一项教学内容，并在部分高校女生中得到开展。
1995年，北京体育大学排球教研室将软式排球引入我国。1996年，中国排球协会提出在全国推广软式排球运动，并建议将重点放在大中小学。同年12月，原国家体委有关部门指定软式排球为全民健身活动的重点项目。1997年，北京体育大学将软式排球正式列为全校选修课。1998年1月，由前国家体委审定出版了我国第一部《软式排球竞赛规则》。1999年12月国家体育总局排球运动管理中心发出了《中国排球协会关于在全国进一步推广软式排球运动的意见》，要求各省市排球协会积极开展软式排球运动，纳入中小学教材，组织企事业单位、部队开展软式排球活动。软式排球的快速发展，引起了国家教育部的重视，并列入九年义务教育《体育与健康教学大纲》，于2002年9月正式在中小学实施。短短几年，软式排球在我国发展的速度非常之快。目前，全国已有多个省市建立了软式排球组织机构，举办了多层次的培训班和竞赛活动。软式排球在校园里逐渐兴起，现已在部分高校发展成为全校选修课和女生专项的内容。我国在校学生有2亿左右，他们当中的很大一部分人将有机会在课堂上学习到软式排球技术，这样，我国软式排球人口可能达到一亿。
软式排球良好的发展前景也引起了商家的重视。据悉，已有不少企业看中了软式排球在中国的这个大市场。其中，北京东方永林科技发展有限公司生产的“121免充气软式排球”首先获得中国排协的认证，成为比赛的指定用球，并与中国排球管理中心签署了共同推广软式排球运动的协议。软式排球作为排球家族的后起之秀，虽出现的时间不长，但已形成与室内排球、沙滩排球三足鼎立之势。若假以时日，软式排球之前途不可限量。
2 当前我国开展软式排球运动的意义
1995年1月《全民键身计划纲要》的颁布，标志着我国体育发展史上一项深化体育改革的重大举措的正式出台。全国各地、各行业开展了丰富多彩的体育健身活动，而软式排球的出现，为全民健身运动增加了一项新的活动内容。
2.1推动全民健身运动深入、广泛地开展。
软式排球独特的特点决定了软式排球活动的人口基数非常大，由学校带动厂矿、企事业单位、社区，从学校到工厂、从操场到绿地、从家庭到社区，无疑将促进全体人民参与到健身活动中来，大大促进全民族身体素质的提高，起到利国利民的作用。
2.2促进了学校素质教育的深入开展。
软式排球在学校的推广应用成为学校体育改革的一个重要内容，为学校体育教学增加了一项新的内容，有利于学校排球的普及和提高，促进了青少年身心协调发展、身体素质的提高，对建立我国现代化体育教学体系产生了积极的影响，从而推动和促进了素质教育的进一步深化。
2.3为标准排球输送人才，促进标准排球运动的发展。
标准排球运动是专业化的竞技活动，软式排球活动是大众化的竞技健身活动。一名优秀的排球运动员大约需经过8—10年的训练，这的确不容易，可以说易学难精，由于学习时间太长，影响了人们的参与兴趣。而软式排球的发展增加了影响力度，扩大了排球人口，易于从中发现和选拔优秀队员参加硬排比赛。所以说软式排球运动可以作为硬式排球运动的发展基础，促进我国排球事业的发展。
2.4推动了软式排球在全世界的发展。
中国的软排推广工作，是有领导、有组织、有计划、有规范地进行的，它第一次对用球进行了认证，也有较为规范的竞赛规则，政府支持的力度空前，它的实践经验对世界各国的软排发展将产生积极的影响。
3 软式排球运动在学校开展的可行性
软式排球以其独特的魁力受到众多学生和教师的青睐，成为校园里一道亮丽的风景。据北体硕士杨峰问卷调查结果，软式排球受欢迎程度大大超过硬式排球，愿意参加软排活动的：小学组79.55％，中学组72.73％，青年组60.23％，中老年组85.71％。选择软排活动的小学组84.09％，中学组68.1％；青年组97％，中老年组95.23％。以上数据足以说明软式排球运动的受欢迎程度，同时也说明软排的可参与性强，在学校开展是可行的。
而淮阴师范学院王志刚的论文结果表明：软式排球在我国学校开展是可行的。（1）软式排球比硬式排球更易掌握；（2）软式排球比硬式排球更易组织比赛；（3）软式排球受到学生的普遍欢迎和喜爱。由此可见，软式排球在和国学校开展是可行的。
4 现阶段学校软式排球运动开展的不足之处
就现阶段而言，软式排球在我国还是个新兴的体育项目，在我国的开展还不普及，大部分人还不了解，缺乏对软式排球的研究，现阶段学校软式排球的开展主要存在以下几个方面的问题：
4.1球的使用寿命短，且价格偏高。
据开展软式排球的中小学体育教研组反映，软式排球的使用寿命短且价格偏高，是制约中小学无法深入开展此项运动的一个潜在因素，最终影响了软式排球运动的普及与发展。
4.2师资缺乏。
软式排球是新兴的项目，比较专业的教师基本上是没有，大多是由硬排教师转变而来。这大大影响了软式排球运动在學校、基层开展，给普及和提高带来了很大的困难。
4.3学校领导重视程度不够。
调查中，有近65％的教师反映，学校领导对教师的健身（软式排球是其项目之一）问题不重视，表现为领导很少关心和过问教师的健身情况，未能为教师提供良好的环境和条件。
4.4场地受限，经费不足。
学校场地设施条件差，体育场地面积严重不足，常常是一块场地同时有好几个班上课，学生活动空间窄小，并且互相干扰严重，影响了学生体育活动的正常开展，制约了软式排球运动向纵深发展。
4.5发展态势不平衡。
软式排球在经济条件较好地区的学校已经得到了广泛的开展，但对于条件较差、地处边远的学校来说，仍处于零起点的位置。
5 发展对策（建议）
5.1我们应从全民健身的角度出发，从提高软式排球的趣味性、参与性及健身功能的原则入手，加强对软式排球的研究，延长球的使用寿命，并相应地降低价格。
5.2建立一支强有力的体育教师队伍，提高教师软排专项素质，是软式排球运动得以发展的根本。有关部门应有计划、有步骤地采取切实可行的措施，进行师资培训，有目的地提高教师素质，完善师资队伍。体育教师要掌握软式排球的专业理论知识，努力拓宽自己对软式排球运动的知识面，建立具有现代综合知识结构的素质框架。
5.3转变领导观念，引起领导重视。教师、学生参与健身运动的状况不良，不能不说与某些学校的领导对教师、学生健身问题的观念不正确，思想上不重视有关。特别是有些学校的大部分领导只重视文化课的教学，轻视体育教学，在不同程度上影响了学校体育工作的开展。因此，提高领导意识、转变领导观至关重要。
5.4大多数学校的体育经费存在着一定的困难，软式排球要得以发展，就必须面向社会，广筹资金，寻求赞助，增强活力。同时，应开展多种形式的竞赛活动，并通过媒体等大力宣传。
5.5在边远地区设立试点学校，对学校重视、条件相对好的学校优先扶持，在财力、師资、招生等方面给予一定的政策，从而以点带面，逐步促进边远地区学校软式排球运动的普及和提高。
6 结束语
以学校为中心，以社会为依托，充分发挥、挖掘学校的潜力和优势，群策群力，从国情和实际出发，开展好学校软式排球，制定出符合我国国情的软式排球规则，对我国软式排球运动的发展、推广、普及，具有十分重要的意义。相信在学校的带动下，软式排球明天的发展将会更快、更好！
参考文献：
［１］葛春林.对我国开展软式排球运动的回顾与展望.中国学校体育，2001，（4）：34.
［２］葛春林.新兴体育项目——软式排球.中国学校体育，2001，（1）：34.
［３］软式排球在我国学校开展的可行性研究.体育学刊，1999，（1）：16.
［４］欧阳林.西北边远地区高校推广软式排球的可行性.中国排球，2003，（3）：39.
［５］张西平等.西安市教师参与健身运动的现状调查及对策研究.北京体育大学报，2000，（4）：452－454等.
关键词：软式排球 学校 开展现状 对策 全民健身
自1995年由北京体育大学将软式排球引入我国以来，人们在了解了软式排球所具有的趣味性、易学性、健身性、终身性的特点之后，其便开始在我国生根发芽、迅速发展，受到越来越多人的欢迎和关注，特别是中小学、高校的学生、教师以及中老年人的青睐，成为校园运动场和全民健身活动中一道新亮点，为排球领域开创了一片新的天地。软式排球以其独特的魁力，逐渐占据重要地位。1996年，团中央、原国家体委决定将软式排球在全国推广，并指定软式排球为全民健身活动的重点项目。2000年教育部将软式排球列为九年义务教育教学新大纲正式内容，并于2002年9月份正式实施。近几年来，国内的许多专家、学者开展了一系列教学科研技术性开发及规则改造工作，但因软式排球是一项新兴的项目，对其开展的状况缺乏统一的归纳、整理，给人们以一种片面之感，这对于进一步研究、推广发展软式排球极为不利，尤其是软式排球在学校已正式实施五年来，学校是否真正贯彻、落实开展软式排球活动。因为学校开展的优势是厂矿、企事业单位、社区所不可比拟的。在全民健身计划纲要中指出“青少年和儿童是21世纪的主人，他们的健康成长关系到国家的富强和民族昌盛。学校体育是国民体育的基础，抓住了学校体育就等于抓住了全国人的体育”，故使对学校软式排球开展状况的调查显得更加突出了，因此，只有对学校软式排球的开展有一个客观的、全面的、准确的了解、认识，才能进一步发展、普及软式排球运动。本文为了使大家了解当前软式排球运动的开展状况，研究进度，特把有关资料加以汇总、归纳，以供大家参考。
1 软式排球运动在我国开展的现状
软式排球运动是一种集“健身、休闲、愉悦”为一体的运动，它既可以比赛，又可以自娱，因而在全球发展速度很快，成为一项既符合竞技体育，又符合全民健身活动的新兴运动。软式排球于1988年诞生于日本，1992年列入小学体育课中，正式进入日本学校，成为中小学体育课的一项教学内容，并在部分高校女生中得到开展。
1995年，北京体育大学排球教研室将软式排球引入我国。1996年，中国排球协会提出在全国推广软式排球运动，并建议将重点放在大中小学。同年12月，原国家体委有关部门指定软式排球为全民健身活动的重点项目。1997年，北京体育大学将软式排球正式列为全校选修课。1998年1月，由前国家体委审定出版了我国第一部《软式排球竞赛规则》。1999年12月国家体育总局排球运动管理中心发出了《中国排球协会关于在全国进一步推广软式排球运动的意见》，要求各省市排球协会积极开展软式排球运动，纳入中小学教材，组织企事业单位、部队开展软式排球活动。软式排球的快速发展，引起了国家教育部的重视，并列入九年义务教育《体育与健康教学大纲》，于2002年9月正式在中小学实施。短短几年，软式排球在我国发展的速度非常之快。目前，全国已有多个省市建立了软式排球组织机构，举办了多层次的培训班和竞赛活动。软式排球在校园里逐渐兴起，现已在部分高校发展成为全校选修课和女生专项的内容。我国在校学生有2亿左右，他们当中的很大一部分人将有机会在课堂上学习到软式排球技术，这样，我国软式排球人口可能达到一亿。
软式排球良好的发展前景也引起了商家的重视。据悉，已有不少企业看中了软式排球在中国的这个大市场。其中，北京东方永林科技发展有限公司生产的“121免充气软式排球”首先获得中国排协的认证，成为比赛的指定用球，并与中国排球管理中心签署了共同推广软式排球运动的协议。软式排球作为排球家族的后起之秀，虽出现的时间不长，但已形成与室内排球、沙滩排球三足鼎立之势。若假以时日，软式排球之前途不可限量。
2 当前我国开展软式排球运动的意义
1995年1月《全民键身计划纲要》的颁布，标志着我国体育发展史上一项深化体育改革的重大举措的正式出台。全国各地、各行业开展了丰富多彩的体育健身活动，而软式排球的出现，为全民健身运动增加了一项新的活动内容。
2.1推动全民健身运动深入、广泛地开展。
软式排球独特的特点决定了软式排球活动的人口基数非常大，由学校带动厂矿、企事业单位、社区，从学校到工厂、从操场到绿地、从家庭到社区，无疑将促进全体人民参与到健身活动中来，大大促进全民族身体素质的提高，起到利国利民的作用。
2.2促进了学校素质教育的深入开展。
软式排球在学校的推广应用成为学校体育改革的一个重要内容，为学校体育教学增加了一项新的内容，有利于学校排球的普及和提高，促进了青少年身心协调发展、身体素质的提高，对建立我国现代化体育教学体系产生了积极的影响，从而推动和促进了素质教育的进一步深化。
2.3为标准排球输送人才，促进标准排球运动的发展。
标准排球运动是专业化的竞技活动，软式排球活动是大众化的竞技健身活动。一名优秀的排球运动员大约需经过8—10年的训练，这的确不容易，可以说易学难精，由于学习时间太长，影响了人们的参与兴趣。而软式排球的发展增加了影响力度，扩大了排球人口，易于从中发现和选拔优秀队员参加硬排比赛。所以说软式排球运动可以作为硬式排球运动的发展基础，促进我国排球事业的发展。
2.4推动了软式排球在全世界的发展。
中国的软排推广工作，是有领导、有组织、有计划、有规范地进行的，它第一次对用球进行了认证，也有较为规范的竞赛规则，政府支持的力度空前，它的实践经验对世界各国的软排发展将产生积极的影响。
3 软式排球运动在学校开展的可行性
软式排球以其独特的魁力受到众多学生和教师的青睐，成为校园里一道亮丽的风景。据北体硕士杨峰问卷调查结果，软式排球受欢迎程度大大超过硬式排球，愿意参加软排活动的：小学组79.55％，中学组72.73％，青年组60.23％，中老年组85.71％。选择软排活动的小学组84.09％，中学组68.1％；青年组97％，中老年组95.23％。以上数据足以说明软式排球运动的受欢迎程度，同时也说明软排的可参与性强，在学校开展是可行的。
而淮阴师范学院王志刚的论文结果表明：软式排球在我国学校开展是可行的。（1）软式排球比硬式排球更易掌握；（2）软式排球比硬式排球更易组织比赛；（3）软式排球受到学生的普遍欢迎和喜爱。由此可见，软式排球在和国学校开展是可行的。
4 现阶段学校软式排球运动开展的不足之处
就现阶段而言，软式排球在我国还是个新兴的体育项目，在我国的开展还不普及，大部分人还不了解，缺乏对软式排球的研究，现阶段学校软式排球的开展主要存在以下几个方面的问题：
4.1球的使用寿命短，且价格偏高。
据开展软式排球的中小学体育教研组反映，软式排球的使用寿命短且价格偏高，是制约中小学无法深入开展此项运动的一个潜在因素，最终影响了软式排球运动的普及与发展。
4.2师资缺乏。
软式排球是新兴的项目，比较专业的教师基本上是没有，大多是由硬排教师转变而来。这大大影响了软式排球运动在學校、基层开展，给普及和提高带来了很大的困难。
4.3学校领导重视程度不够。
调查中，有近65％的教师反映，学校领导对教师的健身（软式排球是其项目之一）问题不重视，表现为领导很少关心和过问教师的健身情况，未能为教师提供良好的环境和条件。
4.4场地受限，经费不足。
学校场地设施条件差，体育场地面积严重不足，常常是一块场地同时有好几个班上课，学生活动空间窄小，并且互相干扰严重，影响了学生体育活动的正常开展，制约了软式排球运动向纵深发展。
4.5发展态势不平衡。
软式排球在经济条件较好地区的学校已经得到了广泛的开展，但对于条件较差、地处边远的学校来说，仍处于零起点的位置。
5 发展对策（建议）
5.1我们应从全民健身的角度出发，从提高软式排球的趣味性、参与性及健身功能的原则入手，加强对软式排球的研究，延长球的使用寿命，并相应地降低价格。
5.2建立一支强有力的体育教师队伍，提高教师软排专项素质，是软式排球运动得以发展的根本。有关部门应有计划、有步骤地采取切实可行的措施，进行师资培训，有目的地提高教师素质，完善师资队伍。体育教师要掌握软式排球的专业理论知识，努力拓宽自己对软式排球运动的知识面，建立具有现代综合知识结构的素质框架。
5.3转变领导观念，引起领导重视。教师、学生参与健身运动的状况不良，不能不说与某些学校的领导对教师、学生健身问题的观念不正确，思想上不重视有关。特别是有些学校的大部分领导只重视文化课的教学，轻视体育教学，在不同程度上影响了学校体育工作的开展。因此，提高领导意识、转变领导观至关重要。
5.4大多数学校的体育经费存在着一定的困难，软式排球要得以发展，就必须面向社会，广筹资金，寻求赞助，增强活力。同时，应开展多种形式的竞赛活动，并通过媒体等大力宣传。
5.5在边远地区设立试点学校，对学校重视、条件相对好的学校优先扶持，在财力、師资、招生等方面给予一定的政策，从而以点带面，逐步促进边远地区学校软式排球运动的普及和提高。
6 结束语
以学校为中心，以社会为依托，充分发挥、挖掘学校的潜力和优势，群策群力，从国情和实际出发，开展好学校软式排球，制定出符合我国国情的软式排球规则，对我国软式排球运动的发展、推广、普及，具有十分重要的意义。相信在学校的带动下，软式排球明天的发展将会更快、更好！
参考文献：
［１］葛春林.对我国开展软式排球运动的回顾与展望.中国学校体育，2001，（4）：34.
［２］葛春林.新兴体育项目——软式排球.中国学校体育，2001，（1）：34.
［３］软式排球在我国学校开展的可行性研究.体育学刊，1999，（1）：16.
［４］欧阳林.西北边远地区高校推广软式排球的可行性.中国排球，2003，（3）：39.
［５］张西平等.西安市教师参与健身运动的现状调查及对策研究.北京体育大学报，2000，（4）：452－454等.