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目的：考察团体辅导技术对高校思想政治课（以下简称“思政课”）教学的促进作用。方法：采取方便取样，选取某高校2个平行班学生为研究对象，将2个班随机分为实验班（ N＝35）和对照班（ N＝36）。在对实验班进行思政课教学时按计划将团体辅导技术充分融入授课内容，对照班不做干预。用自编思政课教学效果评估调查表在课程结束时对学生进行访谈，并在授课过程中对实验班和对照班学生状态进行观察。结果：对于大学生对思政课的评价实验班显著高于对照班。结论：团体辅导技术的恰当应用对高校思政课教学有积极的促进作用。