【摘 要】
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越来越多的教师领略到合作学习的价值,在自己的课堂中广泛组织合作学习,无合作不成课,一时间合作成风,以至于合作泛滥,形式主义严重,多数合作是低效合作,甚至出现无效合作.我
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越来越多的教师领略到合作学习的价值,在自己的课堂中广泛组织合作学习,无合作不成课,一时间合作成风,以至于合作泛滥,形式主义严重,多数合作是低效合作,甚至出现无效合作.我在小学数学教学中也时常开展合作学习,为了使合作有效,乃至走向高效,我除了加强科学建组、方法指导、习惯培养外,还考虑其他因素,采取合理策略,做到因材合作、因需合作、因时合作、因学合作.
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