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<正>在中国,小学生只要学了分数,分数的性质就能脱口而出,这无疑是令人欣慰的,至少说明学生的基础知识扎实。但如果问学生怎样去运用分数的基本性质、它有哪些典型的应用等等,能说出个子丑寅卯来的就寥若晨星了。毫无疑问,这是中国数学教学追求"多而全"决定的。西方教学着眼于"少而精",学
放飞思维--结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展
【摘 要】
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<正>在中国,小学生只要学了分数,分数的性质就能脱口而出,这无疑是令人欣慰的,至少说明学生的基础知识扎实。但如果问学生怎样去运用分数的基本性质、它有哪些典型的应用等等
【机 构】
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江苏如皋市安定小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2012年35期
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