【摘 要】
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本文采用基于SPOC的混合式教学模式评价指标体系对《国际贸易(英)》课程的混合式教学实践与评价展开研究.研究发现,该课程混合式教学实践在线上教学资源建设、软硬件设施支持、教师与学生软硬件设施使用能力、学生线上学习适应性、积极性、教师教学方法等方面都收到了一定的成效.在未来的课程建设与实践中,课程组应在混合式教学设计思维能力、学习者学习积极性的促进能力方面加大研究力度,以期达到更好的课程教学效果.
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本文采用基于SPOC的混合式教学模式评价指标体系对《国际贸易(英)》课程的混合式教学实践与评价展开研究.研究发现,该课程混合式教学实践在线上教学资源建设、软硬件设施支持、教师与学生软硬件设施使用能力、学生线上学习适应性、积极性、教师教学方法等方面都收到了一定的成效.在未来的课程建设与实践中,课程组应在混合式教学设计思维能力、学习者学习积极性的促进能力方面加大研究力度,以期达到更好的课程教学效果.
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