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高中地理新课堂的教学建构，应紧紧抓住学生这一教学主体，在学生自身已有经验、方式和信念的基础上进行。要通过作为认识主体的学生与作为认识客体的知识之间的互动，使学生主动、积极地获得知识、积累经验、探寻方法、提高能力。因此，实现高中地理教学的实用高效，必须建构符合学生思维发展规律的新型课堂。高中地理新课堂的建构应从以下八个方面入手。