论文部分内容阅读
中学文言文教学中记体文占了重要地位,但文体的细分及其时代特征往往被忽略。唐代山水游记具有模山范水,长于"兴象"的特征;宋代山水游记则以说理为主,淡化自然山水的描摹;明清游记小品以袁宏道的"性灵说"为理论基础,形成尚真、尚俗、尚趣的文体特征。分析山水游记的时代性特征,可以指导我们更好地解读文本和课堂教学。