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【摘要】和谐的师生关系，不仅能让教师走进学生的生活，了解学生的学习、生活动态，更有利于班级管理和课堂教学的组织。本文从“构建和谐师生关系的积极意义”“构建和谐师生关系的有效措施”两个方面对如何构建和谐师生进行了探讨。
【关键词】构建 适当 和谐 师生关系
我经常感慨，庆幸自己能走上讲台，成为一名光荣的人民教师，更很高兴能够来到西藏这片神奇的热土，投身于祖国边疆的教育事业。时光如流水，不舍昼夜，不经意间，我已在教学一线工作了十多年。长期以来，我一直倡导教师构建与学生之间的和谐关系，因为在我看来，和谐的师生关系，不仅有利于教师时刻把握学生的生活、学习和思想动态，更能拉近与学生之间的距离，引导学生克服困难，改正缺点，激发出他们的学习热情，调动他们的积极性，一心一意投入到学习当中。下面，我结合自己多年的工作经历，就教师如何构建和谐的师生关系谈谈自己的看法。
一、构建和谐师生关系的积极意义
构建和谐师生关系对于教师而言，既是一个不断学习的过程，同时也是一个不断积累经验和提高自己的过程。记得我刚参加工作时，在思想上还没跟上角色转换的步伐，在很长一段时间里，不能用一名教师的身份来看待和处理生活、工作上的事情，没能及时完成由学生身份到老师身份的转变。在处理与学生的关系时，既没有方法，也没有经验，因此在工作上显得非常被动。就关系而言，在学生阶段，我大多时候只需要处理好同学之间的关系就可以了，而作为老师，在处理好与同事、领导之间关系的同时，更重要的是处理好与学生之间的关系。
韩愈曾在《师说》中说过，“师者，传道授业解惑也。”，然而在科学技术日新月异，经济社会飞速发展的今天，“传道授业”已经远远不是为师者的全部工作，为了让学生能够更好的接收和理解知识，更好的成长与发展，更好地适应时代的发展需要，我们在教育教学中还需要在学生与老师之间建立一种科学、和谐的关系。今天的教师不仅是学生学习上的“引路人”，还是生活上的益友，更是学生发展路上的指明灯。
可见，构建和谐、科学、恰当的师生关系意义是非常大的。
二、构建和谐师生关系的有效措施
1.调查研究，加强沟通。要想构建和谐的师生关系，首先需要教师对学生开展调查研究，加强与学生的沟通和交流。沟通犹如一条纽带，一头连着老师，一头牵着学生，在同一个问题上，纽带两头的关系个体会从不同的角度来思考这个问题，也会有着不同的看法。只有加强与学生的交流，才能了解学生的真实想法和现实情况，为我们的班级管理与教学组织提供第一手材料。我曾经就师生沟通的重要性做过调查，从结果来看，不管是学生还是老师，都觉得互相之间的交流和了解都必不可少。
如果从师生关系来看，教师大致可以分为四类：一是只教不育，与学生关系疏远的；二是太过于亲近学生，丧失威严的；三是只注重师道尊严，令人生畏的；四是严慈相近，以身作则的。第一类老师缺少的正是与同学的交流沟通，他们只负责讲完他准备的课程，其余一切事情与他无关，这样的老师或许讲课讲得很好，但学生们的学习效果却是大打折扣的。第二类老师缺少的是课堂上的严肃性，下课了师生之间可以是朋友，但上课的时候该严肃的还是得严肃，不能让学生觉得与老师之间没有什么差别，这样久而久之，就会丧失应有的威信。第三类老师却又过于严肃，就像调查结果中学生看法显示的，对于犯错误的学生得让学生知道他到底错在哪了。
2.上好每一堂課并做好课后辅导。作为教师，要想得到学生的认同和尊重，构建融洽的师生关系，最根本的一条，还是要把课上好，让学生在自己的课堂确实学到知识。所谓台上一分钟，台下十年功。要上好一堂课，需要我们做好很多的准备工作：认真备课，写好教案，做好时间安排，选好例题，准备好课后作业等。除此之外，还应该注意上课的方式方法，选择学生感兴趣的方式来授课，并注意与学生之间的互动，有一定的提问艺术等等。同时，还应该做好课后工作。并不是下课就完成了一节课，课后的工作也很重要，比如批改作业，应仔细批阅，并留下相应的评语，最好是以鼓励学生为主的。其次是利用课余时间对学生进行辅导，这样既能增进师生之间的感情，也能让学生学到更多的东西。
3.以身作则，以德服人。记得我刚参加工作时，有人告诉我，在给学生上第一节课的时候，千万不能笑，否则接下来会管不住学生。然而随着我工龄的增长和经验的丰富，我发现并不是这样，学生们表现好的时候可以给他们一个微笑，以示鼓励，在他们犯错的时候，则要严肃的批评，让学生知道自己哪里错了，就算给他们一点适当的惩罚也是可以的。但是，我始终反对教师体罚学生，还应该找好合适的时间，在合适的机会好好的跟学生说明道理。让学生理解老师的一番苦心，给学生留面子，尊重学生，同样教师也会得到学生们的尊重。当然，以德服人不光是给学生们讲道理，老师应该做到以身作则，比如要求学生不迟到、不早退，首先老师要先做到，要求学生上课不玩手机，老师也应该严格要求自己，给学生做好表率。
总之，处理好与学生之间的关系，并不是一件容易的事，需要广大教师不断总结，不断积累经验，不断发现自己的不足并改进，逐渐的完善和提高自己。处理好与学生之间的关系，这是一个复杂又漫长的过程。对于不同的学生应该采取不同的处理方法。西藏作为一个藏族人口居多的地方，学生的性格特点与内地学生差别很大，他们热情淳朴，活泼好动，引用一位老师的话：他们像草原上的野马，正在狂热的奔跑着，作为老师应该驾驭好这匹野马，把握他们奔跑的方向，指引他们前进的路线。
参考文献：
[1]黄全愈.素质教育在美国[M].广东教育出版社，1999.
【关键词】构建 适当 和谐 师生关系
我经常感慨，庆幸自己能走上讲台，成为一名光荣的人民教师，更很高兴能够来到西藏这片神奇的热土，投身于祖国边疆的教育事业。时光如流水，不舍昼夜，不经意间，我已在教学一线工作了十多年。长期以来，我一直倡导教师构建与学生之间的和谐关系，因为在我看来，和谐的师生关系，不仅有利于教师时刻把握学生的生活、学习和思想动态，更能拉近与学生之间的距离，引导学生克服困难，改正缺点，激发出他们的学习热情，调动他们的积极性，一心一意投入到学习当中。下面，我结合自己多年的工作经历，就教师如何构建和谐的师生关系谈谈自己的看法。
一、构建和谐师生关系的积极意义
构建和谐师生关系对于教师而言，既是一个不断学习的过程，同时也是一个不断积累经验和提高自己的过程。记得我刚参加工作时，在思想上还没跟上角色转换的步伐，在很长一段时间里，不能用一名教师的身份来看待和处理生活、工作上的事情，没能及时完成由学生身份到老师身份的转变。在处理与学生的关系时，既没有方法，也没有经验，因此在工作上显得非常被动。就关系而言，在学生阶段，我大多时候只需要处理好同学之间的关系就可以了，而作为老师，在处理好与同事、领导之间关系的同时，更重要的是处理好与学生之间的关系。
韩愈曾在《师说》中说过，“师者，传道授业解惑也。”，然而在科学技术日新月异，经济社会飞速发展的今天，“传道授业”已经远远不是为师者的全部工作，为了让学生能够更好的接收和理解知识，更好的成长与发展，更好地适应时代的发展需要，我们在教育教学中还需要在学生与老师之间建立一种科学、和谐的关系。今天的教师不仅是学生学习上的“引路人”，还是生活上的益友，更是学生发展路上的指明灯。
可见，构建和谐、科学、恰当的师生关系意义是非常大的。
二、构建和谐师生关系的有效措施
1.调查研究，加强沟通。要想构建和谐的师生关系，首先需要教师对学生开展调查研究，加强与学生的沟通和交流。沟通犹如一条纽带，一头连着老师，一头牵着学生，在同一个问题上，纽带两头的关系个体会从不同的角度来思考这个问题，也会有着不同的看法。只有加强与学生的交流，才能了解学生的真实想法和现实情况，为我们的班级管理与教学组织提供第一手材料。我曾经就师生沟通的重要性做过调查，从结果来看，不管是学生还是老师，都觉得互相之间的交流和了解都必不可少。
如果从师生关系来看，教师大致可以分为四类：一是只教不育，与学生关系疏远的；二是太过于亲近学生，丧失威严的；三是只注重师道尊严，令人生畏的；四是严慈相近，以身作则的。第一类老师缺少的正是与同学的交流沟通，他们只负责讲完他准备的课程，其余一切事情与他无关，这样的老师或许讲课讲得很好，但学生们的学习效果却是大打折扣的。第二类老师缺少的是课堂上的严肃性，下课了师生之间可以是朋友，但上课的时候该严肃的还是得严肃，不能让学生觉得与老师之间没有什么差别，这样久而久之，就会丧失应有的威信。第三类老师却又过于严肃，就像调查结果中学生看法显示的，对于犯错误的学生得让学生知道他到底错在哪了。
2.上好每一堂課并做好课后辅导。作为教师，要想得到学生的认同和尊重，构建融洽的师生关系，最根本的一条，还是要把课上好，让学生在自己的课堂确实学到知识。所谓台上一分钟，台下十年功。要上好一堂课，需要我们做好很多的准备工作：认真备课，写好教案，做好时间安排，选好例题，准备好课后作业等。除此之外，还应该注意上课的方式方法，选择学生感兴趣的方式来授课，并注意与学生之间的互动，有一定的提问艺术等等。同时，还应该做好课后工作。并不是下课就完成了一节课，课后的工作也很重要，比如批改作业，应仔细批阅，并留下相应的评语，最好是以鼓励学生为主的。其次是利用课余时间对学生进行辅导，这样既能增进师生之间的感情，也能让学生学到更多的东西。
3.以身作则，以德服人。记得我刚参加工作时，有人告诉我，在给学生上第一节课的时候，千万不能笑，否则接下来会管不住学生。然而随着我工龄的增长和经验的丰富，我发现并不是这样，学生们表现好的时候可以给他们一个微笑，以示鼓励，在他们犯错的时候，则要严肃的批评，让学生知道自己哪里错了，就算给他们一点适当的惩罚也是可以的。但是，我始终反对教师体罚学生，还应该找好合适的时间，在合适的机会好好的跟学生说明道理。让学生理解老师的一番苦心，给学生留面子，尊重学生，同样教师也会得到学生们的尊重。当然，以德服人不光是给学生们讲道理，老师应该做到以身作则，比如要求学生不迟到、不早退，首先老师要先做到，要求学生上课不玩手机，老师也应该严格要求自己，给学生做好表率。
总之，处理好与学生之间的关系，并不是一件容易的事，需要广大教师不断总结，不断积累经验，不断发现自己的不足并改进，逐渐的完善和提高自己。处理好与学生之间的关系，这是一个复杂又漫长的过程。对于不同的学生应该采取不同的处理方法。西藏作为一个藏族人口居多的地方，学生的性格特点与内地学生差别很大，他们热情淳朴，活泼好动，引用一位老师的话：他们像草原上的野马，正在狂热的奔跑着，作为老师应该驾驭好这匹野马，把握他们奔跑的方向，指引他们前进的路线。
参考文献：
[1]黄全愈.素质教育在美国[M].广东教育出版社，1999.