【摘 要】
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目的:研究童趣化情景教学法对唇腭裂修补术患儿躯体疼痛感、心理应激及术后家属喂养知识的影响。方法:选取医院2019年1月—2022年5月收治的100例先天性唇腭裂行唇腭裂修补术的患儿为研究对象，采用随机数字表法分为对照组、观察组，每组50例。对照组采取常规围术期护理及术后喂养护理，观察组给予以童趣化理念为导向的情景教学法，比较两组患儿躯体疼痛感、心理应激、家属喂养知识掌握度及并发症发生率。结果:干预
【基金项目】
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湖南省出生缺陷协同防治科技重大专项项目，编号：2019SK1015；
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目的:研究童趣化情景教学法对唇腭裂修补术患儿躯体疼痛感、心理应激及术后家属喂养知识的影响。方法:选取医院2019年1月—2022年5月收治的100例先天性唇腭裂行唇腭裂修补术的患儿为研究对象，采用随机数字表法分为对照组、观察组，每组50例。对照组采取常规围术期护理及术后喂养护理，观察组给予以童趣化理念为导向的情景教学法，比较两组患儿躯体疼痛感、心理应激、家属喂养知识掌握度及并发症发生率。结果:干预后观察组患儿躯体疼痛感、心理应激、家属喂养知识掌握度改善幅度明显优于对照组（P＜0.05）;观察组术后并发症发生率为2.00%,低于对照组的18.00%（P＜0.05）。结论:童趣化情景教学法对唇腭裂修补术患儿有明显疗效，能够通过吸引患儿注意力、获取患儿信任、提高家属代入感及治疗依从性，改善患儿躯体疼痛感、心理应激水平和家属喂养知识掌握度，降低并发症发生率。
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智能化技术在档案信息化建设中的应用是大势所趋。为完成“十四五”期间智能化技术在档案工作中的目标与任务。运用综合分析的方法，在明确智能化含义，智能化技术应用属智慧档案馆远景目标建设过程中，智能档案馆阶段的主要任务基础上，通过梳理分析智能化技术在档案信息化建设中的应用现状，依据现有应用中“五定五不定”的特点，从定位、认识、研究、行动四个方面，提出对策建议。
佛罗莱恩·泽勒导演的《困在时间里的父亲》是一部讲述阿尔兹海默症患者老年生活状况的电影，由奥斯卡影帝安东尼·霍普金斯倾情出演，将人至暮年时无力、孤单、落寞之感淋漓尽致地刻画出来，他细腻的表演更是引来国内外观众的赞赏。文章从弗洛伊德精神分析学下的意识、前意识以及无意识这三个方面出发，探寻《困在时间里的父亲》中对父亲安东尼的人物塑造。
＜正＞急性髓系白血病（acute myeloid leukemia,AML）髓外浸润可出现在任何器官，比如肝、脾、淋巴结、脑、皮肤、胃肠道、眼眶、纵隔等常见组织器官，以及肺、肾上腺、乳腺等少见器官。临床上累及心包出现大量心包积液者少见，而在数天内即迅速出现心包填塞相关表现者更为罕见。现将我院1例AML并发大量血性心包积液病例的诊治过程报告如下。
目的 总结皮肤深层减张缝合的研究进展，为深刻理解和改良深层减张缝合方法提供系统性资料。方法 广泛查阅国内外皮肤深层减张缝合的相关文献，总结各种方法的特点及临床应用。结果 皮肤深层减张缝合主要包括垂直褥式缝合及其改良缝合技术、水平褥式缝合及其改良缝合技术，以及一些特殊缝合技术，每种缝合技术都有其特点而适用于不同张力及形状的切口。结论 外科医生应根据切口位置、张力大小等因素选择相应的深层减张缝合技术，
＜正＞园本教研是以课程实施过程中,幼儿园所面对的各种具体问题为研究对象的一种在理论指导下进行的实践性研究。笔者认为"草根"教研是指教研活动要贴近教师的教学实际,活动形式丰富,让不同梯队的教师都能接受锻炼,为教师寻找到专业成长的外在推动力,是一种朴实无华的教研。本文从教研议题、教研参与者和教研形式这三个方面出发,阐述幼儿园教师在幼儿教育中需要解决的实际问题,谈一谈开展适合教师参与的教研活动的方法,以
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"阅读"英语学科学习的重要方式,也是课堂理论教学的有益补充。小学英语在以核心素养为导向的教学创设中,应注重课外阅读教学的创设,以构建更加完整的英语学科教学。本文立足小学英语课外阅读教学进行研究,从课外阅读教学的现状出发,在问题的剖析中提出,核心素养下小学英语课外阅读教学的实施,应从优化教学环境、强化阅读指导等方面出发,实现核心素养在课外阅读中的有效渗透。
＜正＞核心素养是学生全面发展的基本保障。在小学英语教学中教师对于学生的核心素养的培养要放在首要位置,首先,核心素养是学生英语学习和发展的基石,也是学生衡量学生英语水平的标尺;其次,核心素养是学生英语学习的致命等,指导学生在英语学习该从哪个方面进行,是学生英语学习的辅助。因此,在英语教学中,教师要注重学生核心素养的培养。在今天这篇文章中,将围绕如何基于核心素养下培养小学英语阅读能力。