【摘 要】
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2016年11月,教育部和文化部等11部门联合颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行开始受到社会重视并得到国家层面的大力推广,成为中小学生的必修课程。博物馆作为研学旅行的地点之一,如何支持研学活动有效开展,履行社会教育职能,是博物馆面临的一项新课题。文章以博物馆研学为主旨,认为博物馆作为研学旅行的重要目的地,具有专业性、参与性、公平性和趣味性等优势。同时,博物馆在设计研学课程时应遵循以学
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2016年11月,教育部和文化部等11部门联合颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行开始受到社会重视并得到国家层面的大力推广,成为中小学生的必修课程。博物馆作为研学旅行的地点之一,如何支持研学活动有效开展,履行社会教育职能,是博物馆面临的一项新课题。文章以博物馆研学为主旨,认为博物馆作为研学旅行的重要目的地,具有专业性、参与性、公平性和趣味性等优势。同时,博物馆在设计研学课程时应遵循以学生为中心的理念,从课程内容设计、教材、导师遴选三个方面把控课程质量,为当前青少年研学市场树立示范样本,提升博物馆的社会影响力。
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