【摘 要】
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随着人类文明的进步和社会的发展,当今的科学技术日新月异,生物科学飞速发展,进入一个新的时代。而新的中学生物学课程标准则是培养综合型人才的风向标。从生物科学自身发展
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随着人类文明的进步和社会的发展,当今的科学技术日新月异,生物科学飞速发展,进入一个新的时代。而新的中学生物学课程标准则是培养综合型人才的风向标。从生物科学自身发展以及生物科学对人类的巨大贡献,都体现出当代社会需要在中学生物教学过程中实现的知识、能力、技能、德育等目标。生物科学教育的个体需要来自于个体生存与发展的内在需求,体现在对生物科学的教材和教学方法提出了挑战。只有当中学生物教学诱发了学生对自然的好奇心,激发了探究的兴趣和欲望,习得了分析解决问题的能力,这种需求才是持久的,才能激发出学生无尽的学习动力。
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