从“全年精彩”到“再续精彩”——2021年湖北省政协工作亮点回眸

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2021年,是党和国家历史上具有里程碑意义的一年,中国共产党成立100周年,“两个一百年”奋斗目标历史交汇,中国共产党全面深刻总结了百年奋斗重大成就和历史经验,作出了载入史册的第三个历史决议,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程.
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极限程度补语在近些年得到了广泛的流行、使用和再创造,所使用的程度补语也已不是常规的“极、很”,而是一些表示极限夸张、甚至带有贬义的动词和形容词,如“呆、毙、爆、瞎”等.极限程度补语通常使用的小句“XR 了”在句法、语义和语用上都有着鲜明的特点,究其流行的原因,是因为语用群体为了凸显其情感和态度的极致状态,在语言使用上总是会倾向于选择在语音和语义上给人带来强烈感受的词语.
农耕社会的乡愁以家庭伦理和故乡亲情为承载和表达对象,工业化社会中城镇建设以及全球化发展造成的脱域现象,让迁移和流散成为时代症候,巨大的流动性、不稳定性以常态化的方式侵入生活,乡愁成为了普遍的个人心理体验.新世纪王安忆的小说书写,在现代性忧思下关注空间嬗变中被现代强势文化所遮蔽的一面,从具体场域的投射到想象、虚拟化的精神原乡,对现代化加速下主体孤独和失落的独特感知,呈现追寻身份认同的现代乡愁体验.
武汉城市圈是我省县域经济发展的主力军,2021年我省进入全国百强的7个县中有4个来自武汉城市圈.但由于近两年受疫情的影响,武汉城市圈内各地企业面临巨大经营和生存压力,直接影响技术改造和投资需求;加之武汉市发展的虹吸效应,城市圈内县级市与武汉发展水平差距有拉大趋势,人口、资金净流出情况较为严重;再加之武汉城市圈民营经济增长较慢、发展不足,严重阻碍了圈内县域经济的发展.我们认为,县域经济发展应当跳出县域谋发展,必须进一步放大武汉制造业的外溢效应,以制造业高质量发展引领推进武汉城市圈县域经济同步发展.
期刊
近年来,我省持续建设政治生态好、用人导向正、干部作风实、发展环境优的省份,取得积极成效.调研中企业和群众普遍反映,从面上看,过去长期存在的“吃、拿、卡、要”明显减少,但“推、拖、慢、耗”等新问题却悄然增多.以“推、拖、慢、耗”为特征的“不作为”“慢作为”,离打造“好正实优”省份目标还有差距,与先进省市比差距明显.
期刊
目前高校英语写作中普遍存在批判性思维培养不足的现象,批判性思维能力不足将影响英语专业创新型人才的培养与学生整体素质和能力的提高.其原因表现在对英语写作中批判性思维培养的重要性认识不足、培养力度不够,未能正确处理批判性思维输入与输出的关系.今后应该从多方面着手对高校英语写作中的批判性思维能力进行培养.
南北朝时期对“正统”地位的争夺激烈且复杂,影响了《魏书》“民族传”的创作.《魏书》“民族传”旨在为北朝“争正统”,巩固其统治.因此,魏收在《魏书》“民族传”标目、内容、史论方面采取了特殊的叙事方式,通过贬低对立政权和其它民族政权来塑造北朝正统形象.这种叙事背后蕴含着对血缘、地域、民族、治统、道统等方面的认同.此叙事表面上加剧了南北朝之间的矛盾,但是其对历史文化的认同却体现了民族间的融合,有利于民族关系的进一步发展,为隋唐大一统的出现创造了条件.
隐性知识的获取在高校科研创新团队知识管理方面至关重要.我们采用SECI模型对当前高校科研创新团队的知识获取现状进行分析,发现社交网络平台的建立对高校科研创新团队的隐性知识获取有积极作用,并从宏观、微观角度提出相应的建议.
在《刑法修正案(十一)》颁布前,在立法与司法层面,妨害传染病防治的行为主要以以危险方法危害公共安全罪、过失以危险方法危害公共安全罪和妨害国境卫生检疫罪等相近罪名规制,一定程度上导致新冠疫情防控中对这几种罪名的适用范围难以准确认定.妨害传染病防治罪作为过失危险犯,其入罪条件要低于过失以危险方法危害公共安全罪,当二者发生竞合时,应当按照“重罪优于轻罪”的原则,适用前罪;妨害传染病防治罪与妨害国境卫生检疫罪违反的前置法不同,侧重于对不同危害行为的规制,二者竞合时应以适用妨害传染病防治罪这一相对较重的犯罪为宜.
习近平总书记高度称赞“武汉是一座英雄城市”“湖北人民是英雄的人民”,外交部湖北全球特别推介活动也以“英雄的湖北”作为对外传播的核心话语.我们要抓住这一千载难逢的战略性历史机遇,聚焦“英雄湖北”这一新概念新定位,讲好“英雄湖北”故事,加快推动湖北从“文化大省”向“文化强省”的转变.
期刊
十八大以来,中国特色社会主义进入了新的时代.新的时代背景赋予思政教育新的使命,高校思政教育要响应新时代的召唤,为中华民族的伟大复兴、为中国特色社会主义事业的繁荣昌盛培养堪当重任的时代新人.目前,习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思政教育工作的引领作用发挥尚不充分.加强习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思政教育之间的有机融合,能够增强高校思政教育的实效性,强化意识形态的传播.为此,探究习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政教育的载体和路径,就要把与习近平新时代中国特色社会主义思想有关的内容融入