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信息技术的发展推动着高校教育教学改革不断深入,并逐渐由课程辅助技术手段上升为替代变革力量。我国高等教育顺应信息技术发展和人才培养需要,陆续开展了精品课程、精品开放课程和在线开放课程建设。目前,大力推动的在线开放课程从建设理念、应用模式、评价标准、建设平台和管理制度等方面都与上一轮精品开放课程有较大不同,是从建设理念到实践的全面转型,也体现了信息技术与教育教学深度融合的发展趋势。