【摘 要】
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微纪录片主题丰富，内容精炼，形式多样，时长较短，迎合时下新媒体观众“短平快”的碎片化收看习惯，也符合媒体融合背景下媒体行业对短视频的创作需求。近年来，微纪录片创作逐渐成为高校新闻学专业开展专业实践的一门新课程。文章基于笔者进行微纪录片创作实践教学的现状，分析教学存在的客观问题，并由此提出针对性的解决措施，从而深化对高校微纪录片创作实践的教学认识，更好地指导学生进行微纪录片创作实践，提高教学质量。
【基金项目】
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2022年吉首大学教学改革研究项目《媒体融合背景下新闻传播人才培养的“全链路”模式构建与实践》的阶段性研究成果；
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微纪录片主题丰富，内容精炼，形式多样，时长较短，迎合时下新媒体观众“短平快”的碎片化收看习惯，也符合媒体融合背景下媒体行业对短视频的创作需求。近年来，微纪录片创作逐渐成为高校新闻学专业开展专业实践的一门新课程。文章基于笔者进行微纪录片创作实践教学的现状，分析教学存在的客观问题，并由此提出针对性的解决措施，从而深化对高校微纪录片创作实践的教学认识，更好地指导学生进行微纪录片创作实践，提高教学质量。
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